《义务教育学校管理标准》实施方案.doc

《义务教育学校管理标准》实施方案 扬州市江都区樊川镇三周小学 序号 管理要求 本校现状 具体措施 责任部门 责任人 1 根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。 严格执行教育法规，依法落实招生方案。 进一步完善招生方案 教导处 梁明忠 2 坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。 坚持就近入学，保证适龄儿童入学率100%。 进一步做好控制生源外流工作。 教导处 梁明忠 3 实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。 自然编班，合理安排任课教师。 进一步做好任课教师的均衡安排。 教导处 谈传文 4 实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。 坚持收费公示，实施免费教育。 进一步做好免费教育宣传工作。 总务处 朱成开 5 执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。 规范学籍管理，使用全国学籍信息管理系统。 进一步做好学籍管理的宣传工作。 教导处 梁明忠 6 执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。 严格执行考勤制度，并进行缺勤跟踪。 进一步发挥班级日志的作用。 教导处 周进 7 及时将学生辍学情况书面上报主管部门，在义务教育年限内为其保留学籍，在学籍系统中进行标注。 无辍学学生。 如发生辍学学生及时上报。 教导处 梁明忠 8 主动联系辍学学生家长，针对辍学原因，积极帮助学生返校。 无辍学学生。 如发生辍学学生，主动家访，积极劝返。 教导处 梁明忠 9 制定保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等多种形式进行宣传，不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。 保障教育公平，不歧视任何一个学生。 拓宽教育公平的宣传途径，提高教育公平的宣传实效。 校长室 张有卫 序号 管理要求 本校现状 具体措施 责任部门 责任人 10 坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。 为残疾儿童随班就读提供一切便利。 进一步关心残疾儿童的学习生活。 教导处 戴明洪 11 创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。 为残疾儿童提供资源教室，配备专兼职教师。 进一步提高专兼职教师的辅导水平。 教导处 戴明洪 12 为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿需求，寄宿制学校可通过购买服务等形式配备服务人员。 为留守儿童和特殊家庭学生提供情感关怀。 强化特殊学生的心理疏导工作。 教导处 戴明洪 13 加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。 积极开展爱国主义等主题教育活动，每一个学生都能熟记并践行社会主义核心价值观。 进一步拓宽主题教育的途径，丰富教育内容，提高教育实效。 少先队 高争光 14 贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。 贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让每一个学生都能内化于心，外化于行。 进一步解读守则，强化督查评比，提高学生文明素养。 少先队 高争光 15 发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现综合育人。 注重学科渗透，落实全员责任，体现综合育人。 进一步强化德育渗透，提高全员育人、全程育人实效。 党支部 孙在和 16 创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。 积极组织社会实践活动，广泛开展社会公益活动，提高学生了社会责任感。 创新社会实践内容，提高活动育人实效。 少先队 高争光 17 在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。 管理职责明确，养成教育贯穿于学校管理的各个环节。 统筹协调，提高管理育人的实效。 校长室 张有卫 18 落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。配备专兼职心理健康教育教师，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。 重视学生心理健康教育，促进了学生身心健康发展。 进一步提高心理辅导的针对性，提高心理健康兼职教师素质。 教导处 谈传文 序号 管理要求 本校现状 具体措施 责任部门 责任人 19 营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。 学习氛围浓厚，激发了学生良好的学习兴趣，培养了学生不断进取的学习信心。 大力营造良好的学习氛围，促进学生自主学习。 校长室 周惠文 20 遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。 遵循认知规律，绝大部分学生掌握了科学 的学习方法，养成了良好的学习习惯。 加强教育教学研究，实施因材施教。 校长室 周惠文 21 引导学生独立思