四级双语汉语第十一课妈妈的礼物.doc

PAGE 第一课时教学设计 2014年11月24 第 13周 （第1 课时） 课程题目 第十一课 妈妈的礼物 （词语） 教学目标 知识目标 掌握本课“人世，明亮，珍惜，独自，苦，命”等15词语的准确读音和写法。 能力目标 联系上下文，理解本课词义。 应用本课词语组词组并能造句。 感情、态度和价值观目标 感受到父母的爱，学会报答父母。 重点 掌握本课“人世，明亮，珍惜，独自，苦，命”等15词语的准确读音和写法。 难点 应用本课词语组词组并能造句。 教 具 课本、词典，多媒体 教学方式 实验课 演示课 电教科 多媒体课 √ √ 提前测评及导入新课 复习旧课 让学生回答问题：车站牌都有什么用途？ 谈话导入 你妈妈送给你的最大的礼物是什么？你喜欢那些礼物？ 下面我们学习《妈妈的礼物》这篇课文的词语部分。（板书课题：妈妈的礼物） 教学过程设计（教学内容，教学方法及重、难点的处理方法，师生活动，总结基础知识） 初读课文，整体感悟 让学生用自己喜欢的方式朗读课文，一边读一边思考：课文主要写了什么内容？ 小组合作交流学习：伙伴之间互相说一说课文的主要内容。 全班交流 学习词语 （词语部分学生用自己喜欢的方式来学习，可以查字典，也可以利用书本上的解释，也可以找出课文中带有本课词语的句子，联系上下文理解，学完以后出示词语认读，指名读，分组读，老师领读正音，然后学生举手造句，全班交流） 看拼音，查词典，学习下列词语。 人世rén shì 命mìng 苦kǔ 2.从汉字的意思和组合方式学习词语。 明亮míng liàng ( 左右结构，日字旁) 珍惜zhēn xī(左右结构，王子旁) 2.通过词语解释或联系以前学过的词语学习新词语。 独自———自己一个人 珍贵———宝贵，珍惜 理解 ———懂，明白 灵敏———反应快。 倾听———细心的听取。 陷入———落在，掉进，深深的进入。 沉思———深思。 教学过程设计（教学内容，教学方法及重、难点的处理方法，师生活动，总结基础知识） 3.词语例解。 （1）语重心长——— 话语诚恳，情意深长 。 老师语重心长地告诉我们，做任何事都要有耐心。 我们记住了老人语重心长的话。 （2）改造———把原有的事物加以修改或变更，更适合需要。 改造产品 改造自己 改造思想 根本改造 学校利用暑假改造了旧的教学楼。 (3)充满———充分具有 填满，布满。 充满阳光 充满热情 充满信心 充满力量 同学们充满了必胜的信心 。 他们充满了朝气。 学习写字 老师把“命，敏，珍，陷，改”等笔画较多的字一一地写在黑板上，让学生写在本子上多练几遍。 读通课文。 学生在学习词语的基础上，读通课文 老师领读，帮学生正音 教学过程设计 板书设计 第十一课 妈妈的礼物（词语） 独自———自己一个人 珍贵———宝贵，珍惜 理解 ———懂，明白 灵敏———反应快。 能力测评 多音字词组 长（ ）（ ） 重（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 造句： 理解 珍惜 作业 抄写本课词语各三遍 练习有感情地朗读课文 课后反思 备课评价 优 良 合格 不合格 教研组长批课意见 第一课时教学设计 2014年11月25日 第 13周 （第2 课时） 课程题目 第十一课 妈妈的礼物（课文） 教学目标 知识目标 正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容 能力目标 感受到父母的爱，复述课文大意，提高口语表达能力。 感情、态度和价值观目标 感受到父母的爱，学会报答父母 重点 理解课文内容，明白桌洞乱带来什么坏。 难点 复述课文大意，提高口语表达能力。 教 具 课本，插图，多媒体 教学方式 实验课 演示课 电教科 多媒体课 √ √ 提前测评及导入新课 复习导入 认读本课词语。 口头造句 ：明亮 沉思 这节课我们继续学习《妈妈的礼物》这篇课文。 （板书课题：妈妈的礼物） 教学过程设计（教学内容，教学方法及重、难点的处理方法，师生活动，总结基础知识） 学生再读课文，分自然段 学生在小组内赛读课文。 全班齐读。 开火车读，指名读。 小组互助，总结每个自然段的内容。 学生自读，找出课文中的重点语句。