苏教版,小学少宫 一级上教案(古诗).doc

PAGE PAGE 48 实验小学少年宫 经典诵读 项目教学简案 活动时间 9.8 活动地点 教室 课时 1 授课老师 教学主题 江南（汉乐府） 教学要求：1、指导学生能有板有眼、入情入境地朗读古诗。 2、了解古诗的大意，想象诗中描绘的景物，感受古诗的意境，体会诗人的情感。 教学过程： 谈话导入 1、引入，解题。　2、了解诗人及写作背景。 初读古诗，整体感知1、自由读，多读几遍，读到字正腔圆为止。2、指名读。3、指导正音，读出节奏。4、齐读古诗。 理解诗意 结合注释和工具书，理解重点字词的意思。 小组交流理解每句诗的意思， 师生补充，小结。 效果评价（含表现优秀学员名单）： 实验小学少年宫 经典诵读 项目教学简案 活动时间 9.9 活动地点 教室 课时 1 授课老师 教学主题 江南（汉乐府） 教学要求：1、指导学生能有板有眼、入情入境地朗读古诗。 2、了解古诗的大意，想象诗中描绘的景物，感受古诗的意境，体会诗人的情感。 教学过程： 谈话导入 1、引入，解题。　2、了解诗人及写作背景。 初读古诗，整体感知1、自由读，多读几遍，读到字正腔圆为止。2、指名读。3、指导正音，读出节奏。4、齐读古诗。 理解诗意 结合注释和工具书，理解重点字词的意思。 小组交流理解每句诗的意思， 师生补充，小结。 效果评价（含表现优秀学员名单）： 实验小学少年宫 经典诵读 项目教学简案 活动时间 9.10 活动地点 教室 课时 1 授课老师 教学主题 咏鹅（骆宾王） 教学要求：１、结合注释及工具书，自学古诗，了解古诗大意。２、诵读古诗，展开想象，体会诗人丰富的情感，感受诗歌彰显出的博大人性美。 教学过程： 揭题 简介作者及写作背景。 初读诗文，初步感知????? 自读，读准确，读流利。????? 借助注释想想诗句的大体意思。????? 多种形式朗读。 自主交流，理解诗意????? 自主理解字义 交流诗句之意 指导背诵 效果评价（含表现优秀学员名单）： 实验小学少年宫 经典诵读 项目教学简案 活动时间 9.15 活动地点 教室 课时 1 授课老师 教学主题 风（李峤） 教学要求：1、正确流利的朗读古诗，背诵古诗。　　 2、了解古诗的大致意思，体会朋友间的离别之情。 教学过程： 揭题 简介作者及写作背景。 初读诗文，初步感知????? 自读，读准确，读流利。????? 借助注释想想诗句的大体意思。????? 多种形式朗读。 自主交流，理解诗意????? 自主理解字义 交流诗句之意 指导背诵 效果评价（含表现优秀学员名单）： 实验小学少年宫 经典诵读 项目教学简案 活动时间 9．16 活动地点 教室 课时 1 授课老师 教学主题 登鹳雀楼（王之涣） 教学要求：1、能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。? 2.通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。 教学过程： 一、谈话导入 1、引入，解题。　2、了解诗人及写作背景。 二、初读古诗，整体感知1、自由读，多读几遍，读到字正腔圆为止。2、指名读。3、指导正音，读出节奏。4、齐读古诗。 三、理解诗意 1、结合注释和工具书，理解重点字词的意思。 2、小组交流理解每句诗的意思， 3、师生补充，小结。 效果评价（含表现优秀学员名单）： 实验小学少年宫 经典诵读 项目教学简案 活动时间 9.17 活动地点 教室 课时 1 授课老师 教学主题 春晓（孟浩然） 教学要求：1、能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。? 2.通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。 教学过程： 一、揭题 简介作者及写作背景。 二、初读诗文，初步感知????? 1、自读，读准确，读流利。????? 2、借助注释想想诗句的大体意思。????? 3、多种形式朗读。 三、自主交流，理解诗意????? 1、自主理解字义 2、交流诗句之意 3、指导背诵 效果评价（含表现优秀学员名单）： 实验小学少年宫 经典诵读 项目教学简案 活动时间 9.22 活动地点 教室 课时 1 授课老师 教学主题 鹿柴（王维） 教学要求：1、能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。? 2.通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。 教学过程： 一、揭题 简介作者及写作背景。 二、初读诗文，初步感知????? 1、自读，读准确，读流利。????? 2、借助注释想想诗句的大体意思。????? 3、多种形式朗读。 三、自主交流，理解诗意????? 1、自主理解字义 2、交流诗句之意 3、指导背诵 效果评价（含表现优秀学员名单）： 实验小学少年宫 经典诵读 项目教学简案 活动时间 9.23 活动地点 教室 课时 1