武汉学习感受 - 副本.doc

武汉学习感受 本次赴武汉学习两周，当时的感觉是：天天感到惊艳，次次感到震撼，感觉与收获远远大于预期，真的是不虚此行；就本次感受简要总结如下： 一、任何学校或校长、教师，之所以发展的比我们好，成了名校、名师、名校长，首要原因是坚定不移、持续不断的学习、修行与教育改革。能支持该观点的证据是： ①华林飞专家的：你今天出现本领恐慌了吗？教育者切记时时学习，终身学习；每天阅读5000字，写作5000字，不想当教育家都难；“智慧”应该这样解释：日日学知识叫“智”，心、灵，精神世界都很丰富叫“慧”，知识是信息，智慧是改变；要历练思维的全面性、深刻性；有智慧的人，波澜不惊、举重若轻；智慧三果：智慧、语言、行动；教育人要把酒柜变书柜，酒吧变书吧；学校离名校永远只差三个月；做教育人要温柔、仁爱而坚定。 ②六十四中龚文莉校长：教育人要提炼、历练教育哲学与定力：毅力、谦恭力、奋力、快启力、恒爱力、稳妥力、全人视界力、修炼力、智慧力、温暖力、影响力、戒邪力；爱无疆心有恒，爱为生命之本，恒为成功之本；日行一善，日行一恕，鼓励先进，分享进步；选择好、坚持好、改进好。 ③张彦平专家的：成长源于持久的学习，教育哲学---生命因伙伴而世界；办学理念---绿色生态 崇仁尚德，强调崇仁、尚德、重义，处处伙伴、一生幸福；育人目标：会学、会玩、好习惯；教育原则：好师德是教师的第一财富；好习惯是学生的第一成绩；没有完美的个人，只有完美的团队；用十倍精力打造优点，留一份精力欣赏缺点，缺点让人可爱；优点集中一块，相互补台，好戏连台；相互拆台，相继垮台； 推崇：修身、齐家、治国、平天下；幸福人生要具备五力：领导力、执行力、学习力、自信力、创造力；上学即上岗，从小有责任；把每个人的长处做到极致，学习是成功人士的职业。 ⑷专家田恒平：外儒内道，管理的智慧；儒家核心思想“仁”，有情，原理是“气”，修身成君子，进取作为；道家核心思想“道”，忘情，原理是“无”，修性成真人，无为而治；佛家核心思想“觉”，悲情，原理是“空”，修心成菩萨，万事皆空；个人修养：出则兼济天下，入则独善其身；不恋过去，不惧将来；大树底下无杂草，知者不博，博者不知；无欲：天地有大美而不言，水利万物而不争；制度为基础，情感为动力，发展为根本；发上等愿，结中等缘，享下等福；?择高处立，就平处坐，向宽处行。 ⑸钢都小学的“立恒”特色：相信坚持的力量，相信成长的力量；因坚信而坚持，因坚持而成长，因成长而幸福；不以规模显大气，而以优雅显灵气；不拖拉、不推诿、不抱怨、不敷衍、不放弃；恒精管理、恒睿团队、恒润课堂、恒彩德育、恒卓特色、恒雅文化；育体、育心、育人；教育因智慧而存在，生命因教育而精彩，传承是信念，坚守是品质。 二、课堂理念与育人哲学的提升决定了课堂改革的方向，张彦平专家也给出了鲜明的观点： 聚集方式变革，建设高效课堂，“为学而教，不教之学”的课堂价值生长出来，“变教师为导师，变课堂为学堂，变等待为期待”；“没有分数过不好今天，只有分数过不了明天，所以必须改变课堂的教学方式，让学生成为课堂主角，让学习在每一个学生身上发生。”表达了一个教育者对学生真实成长的情怀。 三、激发学生拥有梦想，为实现“中国梦”的励志教育也十分重要。 比如：建国家名校，育民族英才；为中华之崛起而读书；每天唤起我的不是闹钟而是理想；马上、厕上、枕上，生机、气势， 就算生活给我无尽的苦痛折磨，我还是觉得幸福更多。 关于个人工作，今后努力做到三点： 1、坚定不移日日学习，树立做最好的老师的目标，努力做一个专家型教师。做最好的老师，努力让自己的课堂焕发、活力、生机、魅力，提升品位，那魅力源于知识本身的科学性，那魅力来源于教师的人格魅力。坚定不移和书为伴，不断提升自己生存品位，勤写教育教学日记，每一次备课，每一次教师会议上的培训，都要努力把内容打磨到专家水平。 2、努力做一个思想家，做一个反思型的教育者，在反思中不断地发现问题，改进问题，提高自己教育教学能力。教师不是单纯的教书匠，不能单单局限于书本，着眼于知识的传输。做一个研究型的教师，勤反思，多撰写教育教学论文心得，进行课题研究，更好地促进自身教学能力。 3、努力做一个心理学家。用心灵激荡心灵，用激情、正能量点燃学生生命的灯火；真正有效的教育应该是针对学生个性的教育，这必然要求教师具备发现、发挥、发展学生独特个性的技巧和艺术。教育是心心相印的互动，真正关注学生的心理，让学生向你敞开心扉。 关于学校管理，努力做好以下几点： 一、继续践行德育为先，发扬我校励志教育特色，定期给学生补充精神维生素、促进学生思想成长、激励学生奋发向上。 2000多年前，墨子著写“德为才之帅，才为德之资”这句名言，从那一刻起，便有了做人处世的典范。德，是指一个人的 HYPERLINK /diary/m