高一新生如何上好高中化学课江苏射阳中学秦宗余邮编224300.DOCVIP

高一新生如何上好高中化学课？ 江苏省射阳中学 秦宗余 邮编：224300 邮箱：yuzongqin5282005＠ 刚进入高一的学生，由于受到初中化学教师的教法、自身的学法等因素的影响，往往不适应高中化学课堂教学，经常出现下列情景：课堂内容多，45分钟难于记忆和理解；讲授内容基本能听懂，但准确运用困难；课堂一旦遇到易混点就不愿往下听课等等。教者平时根据教学内容引导高一新生学会上课，让他们短时间适应高中化学课堂教学，轻松学好高中化学。 一、认真预习，学会设置问题串。 要上好一节课，首先要注重课前预习。预习，就是在通读教材基础上提出一系列问题，这些问题不一定要难，但要反映某节内容的编写的逻辑顺序。如学习《物质的量》，预习时要求学生认真阅读教材内容，提出如下问题串：为什么引入“物质的量”这个基本物理量？物质的量的单位是什么？1moL某种微粒集合体中所含的微粒数与阿伏加德罗常数（NA）的关系？物质的量、阿伏加德罗常数和微粒数有何关系？摩尔质量是如何定义的？摩尔质量的物理意义是什么？摩尔质量与相对微粒（分子、原子、离子）质量有什么区别和联系？再有物质的量与质量、摩尔质量有何关系？。学生带着上面这些问题串听课，听课针对性更强，学生容易记忆和理解。 二、听课突出重点、淡化枝节。 一节课内容总有重点和枝节之分，对于枝节知识课堂不一定要立刻记住和理解。若你在课堂过于留恋枝节知识，势必会影响你对重难点知识的听讲。如刚开始学《离子反应》，第一课时对于离子反应的概念和离子方程式的意义只要有初步认识就可以，重点应放在离子方程式书写上，学生要积极参与课堂书写训练，总结书写步骤和注意事项。到了《离子反应》第二课时，在已经掌握离子方程式书写方法后，学生可以通过具体实例比较来加深对离子方程式意义的认识，如BaCl2+H2SO4—，BaCl2+Na2SO4—，Ba(NO3)2+K2SO4—这三个化学方程式虽然不同，但离子方程式都是Ba2++SO42-=BaSO4↓。对于枝节知识如离子方程式书写中不可拆分的物质（单质、氧化物、难溶物、气体、弱酸、弱碱和水）可以记在笔记本上课后再强记，不能影响课堂重难点内容的听讲。 三、学会多比较，释疑易混点。 化学上有许多易混知识，学生可用比较法帮助释疑，防止影响听课。易混点不同，比较方法有所不同。如学习《物质的量》时不少学生对摩尔质量、1mol某微粒或物质的质量、相对微粒（分子、原子、离子）式量三个概念混淆，学生可以通过课堂上简单实例进行比较并加以区分，如H2O的相对分子质量为18，1molH2O的质量为18g，H2O的摩尔质量为18g/mol。在学习 HYPERLINK /search?word=%E9%9D%9E%E7%94%B5%E8%A7%A3%E8%B4%A8fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 电解质与 HYPERLINK /search?word=%E9%9D%9E%E7%94%B5%E8%A7%A3%E8%B4%A8fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 非电解质概念后，学生辨析具体实例时常会出错，对 HYPERLINK /search?word=%E9%9D%9E%E7%94%B5%E8%A7%A3%E8%B4%A8fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 电解质与 HYPERLINK /search?word=%E9%9D%9E%E7%94%B5%E8%A7%A3%E8%B4%A8fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 非电解质易混概念有必要从概念的内涵和外延加以比较：首先 HYPERLINK /search?word=%E9%9D%9E%E7%94%B5%E8%A7%A3%E8%B4%A8fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 电解质与 HYPERLINK /search?word=%E9%9D%9E%E7%94%B5%E8%A7%A3%E8%B4%A8fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 非电解质都是化合物；其次 HYPERLINK /search?word=%E9%9D%9E%E7%94%B5%E8%A7%A3%E8%B4%A8fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 非电解质是在水溶液和熔融状态下，都不导电的化合物，而 HYPERLINK /search?word=%E9%9D%9E%E7%94%B5%E8%A7%A3%E8%B4%A8fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 电解质是溶于水或熔融状态下能导电的化合物，只要具备其中之一即