《钱学森》公开课教案 重点出示句串讲.docVIP

导入新课 背爱国诗篇，上节课我们认识了——钱学森，他就是一个满怀爱国之情的人。 精读课文 学习活动一 学习活动一 古语说得好：“识其人，听其言。”请同学们默读课文，画出课文中钱学森说的话，体会这些话表达了他怎样的思想情感？ 自主先学 小组谈论 汇报： 出示语句：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”（个人读） 说明当时的情况。（留学美国，师从冯卡门）谈体会 （2）“我现在所做的一切”钱学森做了什么？ 钱学森和老师一起研究罗斯福总统钦定的火箭发射、原子弹和氢弹。他曾暗下决心：我虽与祖国远隔重洋，不能上战场与日军搏斗，但可以利用在美国的科学研究和实验条件，去抢占世界科技高峰，借以提高军事力量，打击帝国主义德、日、意。 他宁愿放弃美国如此优越的研究环境，也要回到中国，说明他的拳拳爱国之情和报国之义。 （3）冯·卡门：“超音速时代之父”——美国空军科技奠基人冯·卡门，冯·卡门是20世纪最伟大的科学家之一，是“全世界闻名的工程力学和航空技术权威”。 （4）如果钱学森选择留在美国，生活会是什么样的？优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件。 可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”（齐读） 钱学森的所作所为，让我想起了周恩来的一句名言——为中华之崛起而读书。钱学森还说了什么？ （二）出示句二：钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家—祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” （1）“日夜盼望” “终于” “应当”回国的态度坚决。 （2）说明情况，旅居异国多年，新中国终于成立后钱学森越发的想要早日回到祖国去。 （3）钱学森一心只想早日回国，但其他留学生却有不同言论—— 出示留学生的话：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”侧面烘托出钱学森的爱国之情以及拳拳报国之义。 （4）想象一下会有什么困难？ 小结：即使困难重重，钱学森一刻也没有忘记自己的祖国。是啊，天下兴亡，匹夫有责。分角色朗读对话。 （5）这两句话在写作手法上有什么异同？ 在写人的文章中，我们也要用到正面描写、侧面描写来展现人物形象。 （三）回国艰辛 回国容易吗？你从哪儿知道的，请用文中语句告诉大家。 出示：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！” 1.从无论、都抵得上、绝不能，体会出美国人一定不会让钱学森离开。 2.你知道一个师有多少人吗？部队的编制分甲、乙两种，甲种师一个师就是10000人，乙种师5000人，五个师就是25000人—50000人。这不仅仅是数字上的比较，更是他杰出才能的体现，也说明了他回国的重大意义。 怪不得海军的高级将领说――（齐读句子） 3.美国为了阻止钱学森回国，采取了哪些措施？补充钱学森在美国受到的挫折。 五年漫长的岁月，钱学森饱受磨难，然而他回国的决心一刻也没有动摇。 4.让我们满怀欣喜的诵读第6自然段。 在归国的航程中，他深情地眺望着水天一色的远方，他的心情如何？ 从“屈指可数”、“魂牵梦绕”、“他多么希望脚下的甲板是火箭的舱壁”，可见钱学森归心似箭。 5.解决质疑。从时间上看，这一小节应该放在文章的最后，为什么会放在文章的开头呢？ 这是倒叙的写作手法，作用是制造悬念，激发读者的兴趣，为下文做铺垫。 三、感悟卓越贡献 1．钱学森回国后——导读第7小节。 四、写作指导 1.请同学们结合文章以及补充的资料，写一个作家卡片（仿照巴金的作家卡片） 2．播放音乐，读同学们写的作家卡片。 正因为这“爱国情怀”，才可以放弃富贵荣华，正因为这“报国之心”才可以克服重重困难，在钱学森的影响下，华罗庚回来了，李四光回来了，邓稼先回来了、郭永怀回来了，他们都回来了。回到了他们魂牵梦绕、日夜盼望的祖国。 在这里我想送你们一句话：无论你们走多久，走多远，都要怀有一颗爱国之心——中国心。 让我们来唱——《我的中国心》 五、布置作业 1、课后收集有关李四光、邓稼先等归国华侨故事。