《第56号教室的奇迹》读书心得.ppt

你曾呆过的教室是什么样子的？ 老师 =老师就是老大。 很多教师为了维持教室秩序，什么事都做得出来。 上公开课时的老师，仿佛从魔鬼变成天使。 教室都被一种东西控制着，那就是“害怕”。 一个因为个别学生调皮捣蛋而冲着全班发脾气的老师，是绝不会受到学生拥戴的，包括他所传播的知识。一个成天只强调认真听讲、坐得直、不出声的课堂，是没有生气的课堂。一个只强调“服从”，尤其是思维的服从、知识的服从的课堂，是思想专制的课堂。 教学民主的核心是思维民主，是师生间的平等对话、理性辩论，是对真理怀有共同的敬畏之心。 * 《第56号教室的奇迹》读书笔记 王彩艳 作者：雷夫．艾斯奎斯 美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。 从教20多年，获得众多国内外大奖，其中包括美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章（M.B.E）等。 他把奖金捐给了所在学校和学生，并成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。 雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为 “天才与圣徒”。 第56号教室，是什么？ 洛杉矶一个充斥着贫穷与暴力的地区，有一间非常不 寻常的公立小学教室，叫做第56号教室。教室里的五年级学生，多半是身处弱势、贫穷、以非英语为母语的移民之子。 而且第56号教室是一间漏水的教室。硬件不行，软件也不行，就是在这样恶劣的环境下，雷夫老师包揽了所有的课程，从1981年工作至今，创造了轰动全美的教育奇迹：那些似乎注定平凡的学生在全国测试成绩高居全美前5%，长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。 教学观念 雷夫老师是一位全能型的老师，他在书中写到的“让孩子们站在同一条起跑线”、“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等教育理念，从中令我更深刻的认识到一名好教师要成长，必须得善于反思和总结，并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智慧、真智慧。 第56号教室的学生，知道何谓“道德六阶段”同时也知道“人要忠于自己的原则”。 道德六阶段：我不想惹麻烦—我想要奖赏—我想取悦某人—我要遵守规则—我能体贴别人—我有自己的行为准则。 在第56号教室里，是以“读书时发出多少笑声”和“流下多少泪水”来衡量学生的阅读能力。 雷夫老师相信：热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。 第56号教室有自己的货币及经济制度。让孩子学习记账、保持收支平衡，并明白节俭的价值，更体会父母亲赚取金钱的辛苦。 “管理金钱”是孩子终其一生都派得上用场的技能。 第56号教室的孩子知道，一次没考好并不代表世界末日，这只代表着一件事情：他还不了解这个技巧。而雷夫老师很愿意再为他讲解一次。 在第56号教室的孩子，用“艺术”当课余爱好。 雷夫老师强调“艺术”的基本真理，加入管弦乐团的孩子们不只学到如何拉小提琴或吹单簧管，也学到了纪律、责任、牺牲、沟通、更正错误、倾听，以及时间管理。 *