普陀区中学劳技课堂教学有效性意见讨论稿.DOCVIP

普陀区中学劳技课堂教学有效性评估意见 一、教学目标 教师应依据《课程标准》、劳动技术教材以及学生的实际情况，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度制订单元和每节课的教学目标。所制订的目标要明确具体，具有针对性、可操作性和可检测性。 劳动技术课堂教学的目标指向，应从技能本位转向技术能力和共通能力的协调发展，强化“过程与方法”、“情感态度与价值观”的目标要求。初中阶段的教学目标侧重于激发学生学习技术的兴趣，强调技术过程的体验，注重生活技术的应用，提高生活技能。养成良好的态度和习惯，树立民族自尊心、自信心和自豪感，热爱生命，热爱生活；高中阶段的教学目标则侧重于技术思想和技术方法的领悟，注重工农业生产技术和现代技术的应用，发展学生的创新思维，提高解决实际技术问题的能力。培育爱国情怀，逐步形成正确的科学技术观、价值观和人生观。 二、教学内容 教材是教学内容的重要载体之一。教师要通过对教材的分析研究，领会教材的编写意图。应当在把握教材内容实质，尊重内容科学性的基础上，创造性地“用”教材，而不仅仅是“教”教材。 要注意教学内容的完整性。在组织教学内容时，要充分体现技术活动所包括的从设计、制作到评价等技术全过程。既要避免单纯的技能练习和单一的制作活动，又要避免过多地安排以设计为主的教学内容，应体现劳动技术课程中工具使用、材料加工等技术操作的特点 要注意教学内容的生