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在课改中成长在反思中超越__集体备课活动总结 覃兰燕 摘要：“集体备课”成了许多学校校木教研的一种重要形式，是解放教师的有效 途径，是学校深入推进课程改革的主要平台，是开展校木培训活动的重要载体, 更是培养青年教师成长的主要机制。 关键词：课改；集体备课；反思 作者简介：覃兰燕，任教于广丙柳江县第二中学。 在实施新课程改革的今天，“集体备课”成了许多学校校木教研的一种 重要形式。自木校实施“集体备课”制度以来，许多教师都尝到了集体备课的甜 头，学校教学质量明显提高。在此，就我们物理备课组开展的集体备课活动情况 及收获作以下总结报告，以供交流学习，井同提高。 一、 对集体备课的认识 “备课”是教学常规管理中一个古老的命题。在实施新课程改革的今天, 它乂是一个崭新的亟待重新探索的领域。乘着课改的东风，“集体备课”也得到 了很多教师的青睐。通过备课组的集体活动，增进教师之间的相互了解，培植一 种交流、合作、研究的学术气氛，开发学校现有的教育资源，推广学校优秀教师 的教学经验，促进学校教学质量的整体提高。 二、 实践集体备课 加强理论学习，提高思想认识 在开展集体备课之初，对集体备课的要求及操作程序完全是空白。为此, 首先备课组组织全成员集体学习柳州市关于开展“柳州市中小学集体备课活动评 价”等等相关文件。其次，老师们各自进行网络搜索相关文献，学习其它省市兄 弟学校开展集体备课的先进经验，要求每个人写读书笔记5篇，写好学习心得。 加强理论学习，提高思想认识，用理论来指导实践。最后定出集体备课的基木要 求及操作流程的大致方案，并进行实践。 集体备课形式的基本要求 活动流程：个人初备一一集体备课一一形成共案一一个性教案。活 动做到“四定”：定吋间，定地点，定中心发言人，定内容。要求冇一个主持人， 主持人可以是备课组长，也可以是其它老师。主持人就备课人的闲惑反思选择一 到两个话题，引导大家深入讨论，力争每次集体备课既形成备课共案，又能解决 或探讨教学过程中的一些遇到的热点、难点问题，达成共识。 教材内容分工：①开学初，备课组长先对本学期教材、章节内容、 课吋分配及教学进度进行分析，合理分配每一位组员负责主备的任务。 每周三第八节课是集体备课时间，备课组长主持，由中心发言人主要 发言，进行说课或提出一个有探讨价值的问题，其他组员阐述自己的不同意见， 在异议处交流讨论，确定解决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课， 形成共案，其他教师在共案的基础上形成“个性教案”，强调“一人为主，多人 着手，共同参与”。 每个组员每学期要上好一节公开课，公开课模式要做到“一课两上三 评”。同备课组教师积极跟踪听课、评课、反思。课后，上课教师要填写“公开 课”反思表，上交优秀的公开课教案存档，以便今后学习查阅。其他教师自行反 思得失加以疲用。 集体备课内容的具体要求 (1)做到“三定”。定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进 度。(举例：单元备课活动记录表，学期集体活动计划表) (2＞做到“五统一”。统一单元教学目标，统一教学重点、难点，统一课 吋分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。因为集体备课活 动是近两年开始推广的校本教研活动之一，我们也是自学相关资料，摸着石头过 河，为了能让组员们对集体备课冇个统一的认识，我们自行设计了单元集体备课 表，对“五统一”的基本要求规范在内，形成-个模式。(例如：单元备课活动 记录表，一课两上三评表) 注意搞好“七备”。备课标，备教材，备教学手段，备实验，备教法， 备学法，备作业。为了做好“七备”，要求公开课主备教师，在初备时把这七个 要素纳入个人备课中，在说课吋体现出来。 (4＞钻透“五点”。重点、难点、知识点、能力点、教育点，针对这五点 都要有相应有效的教法和练法的设计，拿出来给大家讨论，并且专人做好讨论过 程的记录。通过强化让教师们备课吋自觉地养成好惯。 (5＞优化“两法”。教师的教法与学生的学法，出发点是学生为主体。例 如某个重点难点怎么教，是实验演示还是到网上收集素材，制作成课件展示。在 八年级上册的“凸透镜的应用”一节，我们在集体备课时，考虑到凸透镜的应用 非常广泛，放大镜，照相机，投影仪，望远镜，近视老花镜等等，学生们既熟悉 又陌生，熟悉的是名称，它们在我们身边，陌生的是它们的工作原理。如何让教 师们教得生动，学生学得快乐轻松，我们备课组的成员在集体备课研讨后决定上 网收集相关图片与动画素材，自作课件，到电教室来上课。这样既加人了课堂知 识密度，拓宽知识广度，又提高了学生的兴趣。课后学生纷纷咨询：这些生动有 趣的动画是哪里来的。教师就向学生推荐了这些物理网站，使学生又多了一个学 习的平台。 (6)精选“两题”。即课堂练习题和课后作业题。集体备课吋，对习题的 选择，作业的量，确定必