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在职校计算机教学中如何提高学生的汉字键盘录入技术水平 【摘要】在职校计算机教学中，提高学生汉字键盘录 入技术水平，要以指法训练为基础，充分做好“汉字输入 法”理论知识的传授；借助学习软件优势，加快学生对汉 字输入法的掌握；科学的训练计划是掌握汉字输入法的根 本保证；强化训练是提高学生汉字录入速度的关键；测试 是激发学生学习积极性的有效手段。 【关键词】职校、计算机教学、汉字键盘录入速度、 提高、指法训练、理论知识的传授、科学的训练计划、学 习软件、强化训练、测试 键盘录入技术是计算机使用者必须掌握的一门基本技 术；也是当前职教管理部门要求职校学生熟练掌握的一种 计算机操作技能；键盘录入技术的掌握程度将会影响到学 生学习计算机的进程。在我们计算机应用的教学中，非常 重视学生键盘录入技能的训练，全校各班都开设了《计算 机应用基础》的课程，并以考取“文字处理操作员证”作 为学生学习的推动力，专业班级还加大了课时数，以保证 学生对键盘录入技术的掌握。但近年来，受不良思潮的冲 击，学生学习和训练的热情有所消减，文字录入的水平逐 年下滑；为了遏止这种颓势，使我校的键盘录入水平返回 一个较高的水平，我们教研组进行了深刻的反思，并在教 学和训练的方法上进行了深入的探讨，下面就如何提高学 生汉字键盘录入技术水平上谈谈我们的一些作法和经验。 一、 加强学生的政治思想教育和专业思想的教育，树 立勤学苦练、持之以恒的学习作风。 随着人们经济收入的提高，电脑作为一种时尚的家用 电器进入了千家万户，学生在入学前，大都己经体验到缤 纷的电脑世界的无穷魅力，同时也认识到一些先进的技术， 语音输入、手写输入以及扫描技术等先进的数据输入技术 已经深深地烙印地学生的脑海里，许多学生因而错误地认 为键盘录入技术是一门过时的技术，学习键盘录入技术是 一种低级的、落伍的行为，进而产生消极的学习情绪，以 至于课堂上抗拒学习和训练。这就要求我们在教学的过程 中，适时对学生进行政治思想教育和专业思想的教育，引 导学生树立辩证的世界观和系统的学习观，让学生正确认 识到：键盘录入仍是当前乃至今后一段长时期的数据录入 的主要手段，是计算机操作者必备的技能，是进一步学习 电脑知识和技能的关键；同时要让学生认识到知识的重要 性和学习过程的艰辛，树立起坚持不懈、刻苦训练的意识， 从而激发学生学习的积极性和主动性。 二、 指法训练是学习汉字键盘录入技术的前提。 掌握汉字的键盘录入技术，指法的训练是必不可少的; 熟练且标准的指法是提高汉字录入速度的基础；因此在组 织学生开展汉字键盘录入技术训练之前，必须要进行基本 指法的训练，让学生熟练穿握数字、字母和键面特殊字符 的录入方法和“十指分工”的技能，达到“盲打”的程度。 我们的做法是： 第一要讲解并让学生熟练整个键盘，了解101型键盘 分区，各分区的键位分布，特别是主键盘区的键位分布。 第二要让学生熟记字母键的排列顺序，熟记各字母键 的上、下、左、右字母键，为“盲打”打下坚实的基础。 第三讲解录入要领，让学生懂得正确的录入姿势。正 确的录入姿势和掌握录入的要领，是提高训练效率的关键。 正确录入的姿势： 身体应坐直，应在键盘的正方稍偏右，座椅应调整 到适当的高度； 两臂自然下垂，两肘轻贴腋边，手指轻放于的字键，手 腕平直、放松； 显示器应放在键盘正前方，习惯于原稿放在键盘左 侧，以便阅读； 录入的要领： 1、 坚持眼看原稿，十指分工； 2、 手指触键，击键要短促有力； 3、精神高度集中，宁慢勿错； 基本键位 返回基本键位 再击键 移动手指击键 第四强化英文字母字符的录入练习。英文字母与汉字 编码密切相关，学生录入英文字母的速度将直接到汉字的 录入速度，所以必须加强练习。我们的做法是：借助TT软 件，按“先分后总”的原则，对各个字母键先按使用频度 进行分类练习，然后再进行综合性训练；在练习初期，一 定要要求学生遵循这样一个“动指”方案： 第五要进行必要数字和键面特殊符号的录入练习。在 文本录入过程中，有时也需要数字和特殊符号录入，汉字 的录入也需要到数字键的协助，数字和键面特殊符号的录 入速度也会影响到文本整体的录入速度，因此数字和键面 特殊符号的录入练习是进行指法训练重要组成部分。 第六要让学生理解几个最常用的键的功能，掌握其操 作方法。 CapsLock键：英文字母大小写转换，指示灯亮表示输 入的为大写字母，反之则为小写字母。 Shift 键: 可以输入大写字母，在CapsLock指示灯灭时，按住 Shift键再去按英文字母键，则此时输入的为大写字母； 可用于输入复合键的上档字符；按住Shif t键再去 按复合键，则此时输入复合键的上档字符。 空格键：按一下，可输入一个空格。 Enter键：表示回车换行。 Delete键：表示删除光标所在的