沪科版数学七下8.4《因式分解-公式法（平方差公式）》优秀教案.docxVIP

运用平方差公式因式分解 吴梦君 教材分析 因式分解是初中数学的一个重要内容，是代数式恒等变形的重要手段之一。它贯穿、渗透在各种代数式问题之中，为以后学习分式运算、解方程和方程组及代数式和三角函数式的恒等变形提供必要的基础。本节课是在学习了整式的乘法、乘法公式和提公因式法因式分解之后，让学生利用逆向思维而得到平方差公式因式分解的方法，而运用平方差公式分解因式又是因式分解中的一个重要内容。它对学习完全平方公式因式分解和后面即将要学习的分式化简和计算，对九年级学习一元二次方程的解法和二次函数，高中学习一元二次不等式和分式不等式等都有着重要的影响，所以学好本节课对后面的学习至关重要！ 学情分析 《因式分解——运用平方差公式》是沪科版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级（下）整式的乘法第四节的内容。学生已有七年级所学习的整式运算的基础知识，在前一节课中已经学习了提公因式法分解因式，初步体会到了因式分解与乘法运算的互逆关系，通过对乘法公式的逆向变形，容易得出,但准确理解和掌握公式的结构特征,进行因式分解对学生来说还有很大的难度,学生的观察、归纳、类比、概括等能力，有条理的思考及语言表达能力还有待加强。 三、教学目标 知识与技能： 使学生了解运用公式法分解因式的意义； 理解平方差公式的特点，掌握使用平方差公式进行因式分解的方法，并能熟练使用平方差公式进行因式分解； 3.使学生了解提公因式法是分解因式首先考虑的方法，再考虑用平方差公式分解因式． （二）过程与方法：通过知识的迁移经历运用平方差公式分解因式的过程，培养探究知识、合作学习的能力，深化逆向思维的能力和数学的应用意识，渗透整体思想和转化思想。 （三）情感态度与价值观： 1.在应用平方差公式分解因式的过程中让学生体验换元思想，同时增强学生的观察能力和归纳总结的能力。 2.在自主合作学习的过程中体验成功的喜悦，感悟数学美，体会数学知识的合理性和严谨性，养成积极思考，独立思考的好习惯。 四、教学重点和难点： 教学重点：掌握可用平方差公式分解因式的特点，并能使用平方差公式分解因式。 教学难点：使学生能把多项式转换成符合平方差公式的形式进行因式分解 教学方法 采用“启发式”“问题解决”的教学方法，让学生在问题的牵引下，推进自己的思维． 教学准备：多媒体 教学过程 复习引入 1、什么叫多项式的分解因式？ 2、分解因式和整式乘法有何关系? 3、我们学了什么方法进行因式分解？ 练习：根据因式分解的概念，判断下面由左边到右边的变形，哪些是因式分解，哪些不是？为什么？ 设计意图：学生通过复习上一节课的内容，加强对因式分解定义的理解，会用提取公因式法，为本节作铺垫。 新知探究 和老师比一比，看谁算的又快又准确！ 322-312??? 682-672 设计意图：通过看似简单的计算，应用数学公式，提高运算速度，激发学生的学习兴趣。 在横线内填上适当的式子，使等式成立： = = 设计意图：学生通过观察、对比，把整式乘法中的平方差公式进行逆向运用，发展学生的观察能力与逆向思维能力． 我们可以发现，刚才后三个式子是因式分解，因式分解的过程中我们是逆用平方差公式的方法，像这样逆用乘法公式将一个多项式分解因式的过程叫做公式法分解因式。这节课我们主要学习使用平方差公式进行因式分解。 平方差公式反过来可得： 这个公式叫做因式分解中的平方差公式，平方差公式中的字母a、b，可以表示数、含字母的代数式（单项式、多项式）． 学生思考：1、当一个多项式具有什么特点时可用平方差公式因式分解？ （小组讨论，教师深入小组，倾听学生的交流后，引导学生从项数、次数、符号等方面观察归纳出多项式的特点：多项式为两项；两项符号相反；两项都可以写成平方的形式。） 设计意图：引导学生从第一环节的感性认识上升到理性认识，通过自己的归纳能找到因式分解中平方差公式的特征．锻炼学生的概括及语言表达能力．加强对公式本质的理解． 下列多项式能转化成的形式吗？如果能，请将其转化成的形式。 （2） （4） 设计意图：使学生学会把一个代数式写成形式的平方数，为平方差公式因式分解的应用变形做铺垫。 典例分析 例1：把下列各式分解因式： ? ? 设计意图：进一步加深对公式本质的认识，体会整体的数学思想并用换元的方法将问题转化为公式的基本形式加以解决． 例2：把下列各式分解因式： ??????? 设计意图：引导学生经历探究、猜想和验证，直至解决问题的过程．归纳出因式分解的步骤 “一提二套”的方法，再一次加深对多种方法（提公因式法、平方差公式）分解因式的综合运用，以及分解要彻底地思想． 巩固练习 牛刀小试：把下列各式分解因