小学语文一级下册3《小池塘》.docVIP

苏教版小学语文一年级下册3.《小池塘》教学设计 　 教材分析： 《小池塘》是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用比喻的手法，描绘了小池塘的水波，小池塘边的芦苇以及白云、太阳、月牙、星星倒映在水中的美景。它给孩子们带来了美的体验与享受。识字是重点，但同样，这样美的文章朗读也很重要。指导学生有感情的朗读是非常必要的。通过朗读，让学生感受到小池塘的美。 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 ２、复习巩固汉语拼音，学会６个生字，绿线内的６个字只识不写。 3．感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。 教学重点： 正确、流利有感情地朗读和背诵课文。 教学难点： 理解由生字组成的词语，感受小池塘的美丽。 课时安排：2课时 教学准备：多媒体课件 第一课时 教学内容： 初步感知课文，学习课文第一自然段，学写“姐? 吹? 波? 只”四个生字 教学过程： 一、导入 1、上节课，我们和快乐的小雨点去了很多地方旅行，让我们一起背来背诵《雨点》。 （学生背诵雨点） 2、雨点落进了池塘，小溪，江河，海洋！今天这节课，今天老师就带大家去小池塘看看，玩玩，好不好？ （出示课题，板书课题，池塘里有水有泥土，所以池是三点水，塘有提土旁） 二?、整体感知（ 1、感知课文 小池塘到底是什么样子的？它美吗？想去看看吗？请你打开书，用你自己喜欢的方式来读读课文。（要求：注意把字音读准，遇到不认识的字可以借助拼音宝宝的帮忙。） 2、检查学生字词掌握 小池塘的水是那么的清澈见底，连水底的鹅卵石，小鱼和小虾都能够看见呢！瞧！他们身上的生字词你认识吗？ （1）出示词语 姐姐? 吹气?? 水波?? 明亮? 芦苇?? 珍珠 白鹅?? 倒映 （带拼音） （2）请你借助拼音宝宝的帮忙，大声地读出他们来 （3）小老师领读 （4）去掉拼音读 （5）这些字词中有没有要提醒大家应该注意的地方 “姐姐”的第二个“姐”要读轻声 “芦苇”是一种植物，所以两个字都带有草字头 （6）同位两个人互相检查一下，这些词语都会读了吗？ 3、检查读课文情况 （１）刚才同学和词语宝宝们交上了朋友，如果把他们放到课文中，你还认识它们吗？自己再来大声地读读课文，想一想，小池塘美在哪里？ （２）指名分段朗读课文 （３）师生评议 三?、精讲课文 A、学习第一自然段 1、? 出示句子：春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。 春风姐姐轻轻吹了一口气，池塘里的冰就融化了，小池塘醒来了。谁来学着春风姐姐的样子对小池塘轻轻吹一口气，在它耳边悄悄说上几句话，唤醒小池塘？ 2、小池塘被春风姐姐温柔地唤醒了，醒来后的小池塘伸了个懒腰，揉了揉眼睛，看，池塘里的水波（出示：一闪一闪），这一闪一闪的水波多像它的眼睛在一眨一眨呀！小池塘真像一只（出示：“明亮的大眼睛”，指读）你能读好吗？ 指导读“池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。” 3、瞧，池塘边的什么长起来了？（出示：池塘边的芦苇长起来 谁来读好这句话，我们让芦苇多长一些出来。 现在，小池塘长出这么多芦苇，真像小池塘这只大眼睛的（出示：“长长的睫毛”） 指导读“池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛” 4、小朋友，你们感觉到小池塘怎么样？，让我们像读诗歌一样来美美地读好这第一自然段。 四、 指导写字 1.出示生字： 姐? 吹? 波? 只 2．上下结构的字要写的上小下大? 左右结构的字要写的左窄右宽 3.? 仔细观察 你有什么好办法能够记忆字形 （容易写错的字： 波?? 吹（右半边容易写错） 4?? 学生自由说一说 5 ??老师范写? 学生仔细看? 怎么样把这些字写漂亮和美观 6.? 学生练习描红?、反馈?、评议 五、总结 小池塘这只明亮的大眼睛美的真像是一首诗，今天老师和同学们一起领略了小池塘的美，下节课我们将继续学习课文。 六、板书设计 　　　　　　　　　　　　　　　　小池塘　 　　　　　　　　　　　　　　　明亮的大眼睛 七、作业设计 1、读熟课文，把学过的生字组词 2、完成写字书 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 教学内容：继续学习课文第二、三自然段，会写“阳、红”两个生字。 一、复习导入 1、小朋友，这节课我们继续学习《小池塘》，齐读课题。 老师要来考考你们，还认识他们吗？ 姐姐? 吹气?? 水波?? 明亮? 芦苇?? 珍珠　白鹅?? 倒映 二、精讲课文 Ａ、学习第二自然段 1、明亮、美丽的小池塘就像是一面大镜子，引来了很多的朋友。瞧，小弟弟和小妹妹来到了池塘边，他们蹦着跳着，好象在对小池塘说话呢，他们在说些什么呢？ 2、小弟弟小妹妹正说着话呢，这时，天上飘过了几朵白云，小妹妹对着池塘高兴地喊起来（出