《当代中文》教学PPT课件 第一课 您贵姓（4）.pptVIP

语言课第一课：您贵姓？ 上次课程回顾 学习对象：一年级学生 学习内容：已学习入门知识（语音、汉字的笔画、笔順） 家庭作业：背诵第一课词语 本次课程安排 阶段（一）：复习词语 阶段（二）：听第一课录音原文 阶段（三）：阅读原文 阶段（四）：语法注释讲解 阶段（五）：练习 家庭作业 阶段（一）：复习词语 老师就词语提问： 涉及词义的解释，并检查字形掌握情况：学生上黑板写汉字 用词语造句 如果学生忘记词义，老师用该词造句提示。这样有利于学生理解词义。 阶段（二）：听第一课录音原文 听三遍： 第一遍：只听，不看书。激发学生对语音的兴趣养。 第二遍：只听，不看书。刺激学生理解原文大意。 第三遍：只听，不看书。引导学生边听边记，勤于思考、勇于提问。 老师就课文内容提问。例如： 有多少人？ 他们叫什么？ 他们从哪儿来？ 阶段（三）：阅读原文 对照原文再听一遍录音。 听完后，学生两人一组模拟课文对话，分饰白小红和王英。 这样有助于老师掌握学生的阅读能力，及时发现错误并改正。 阶段（四）：语法注释讲解 中文句的结构 老师板书： 我 是 加拿大人 ( IO - ESSERE - CANADESE ) 　 　Io sono canadese 并提问。如： 动词是什么？它在哪儿？ 动词前面有什么？ 动词后面有什么？ 这样做，学生不仅能够自主归纳中文的句式结构，并且可以发现其与意大利语句式结构中的相似之处。 阶段（四）语法注释讲解中文句的结构 老师板书： 我 不 是 加拿大人 ( IO - NON - ESSERE - CANADESE ) 　Io 　　 non sono canadese 并提问： 中文句式中，动词前面有什么？ 中文句式跟意大利语句式一样吗？ 根据以上所学内容完成下列练习。 运用６７页的生词，教学生用“不”修改原句。 （阶段五：联系） 我是中国人　我不是中国人 你是英国人　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 他是法国人　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 她是俄国人　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 我们是德国人　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 你们是日本人　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 他们是韩国人　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． S + 不 + V + O 阶段（四）语法注释讲解疑问句结构 老师板书： 您 是 加拿大人 吗？ (LEI ESSERE CANADESE Part. Interr.)? Lei è canadese ? 您 是不是 加拿大人？ (LEI ESSERE NON ESSERE CANADESE) ? Lei è non è canadese ? “吗”问句和 “是不是”问句的意思一样。 “吗”问句的结构跟肯定句一样。 “是不是”问句的结构是：主语 + 动不动 + 宾语 S + V + 吗 S + V + 不 + V 阶段（四）语法注释讲解疑问句结构 根据以上所学内容完成下列练习。 运用６７页的生词，将以下句子改为“吗”问句和“是不是”问句 （阶段五：联系） 我是中国人　 你是中国人吗？，你是不是中国人？ 你是英国人　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 他是法国人　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 她是俄国人　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 我们是德国人　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 你们是日本人　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 他们是韩国人　．．．．．．．．．．．．