《当代中文》教学PPT课件 第一课 您贵姓（5）.pptVIP

检视与反思 (3) : 互动 检视与反思 (4) : 学习者怎么学习？ 以学习者交际需求为出发点 功能 词汇/ 语意场 文法/句型 目的 手段 Maslow 1954 检视与反思 (5) : 教师该怎么教？ 检视与反思 (6) - 3P model : presentation — practice —production 展示/讲授 — 操练 — 表达 - 《当代中文》: 传统框架下的优化选择 presentation — practice —production + task + action 展示/讲授 — 操练 — 表达 +任务+行动 - 此教案 展示/讲授/ 引发, 探索 操练 表达 + +任务+行动+伸展创造 下台鞠躬 MERCI ! 您贵姓 模拟情景 教学对象：大学生或成人 教学时数：六课时 学生程度：零基础 教学整体设计 教学时数：6课时 教学内容： 生词 功能 语法句型 文化及跨文化 讲解、练习、活动、讨论、模拟 教学方式：综合法 - 融合 直接法 视听法 交际法 任务法 设备与教具： 电脑、投影机、网络、挂图、图片、实服装物、卡片、明信片、影音档、录像机 第一节课 教学设计 教学步骤： 复习语音 5分钟 学习新课生词 1: 8-10分钟 语音： 8-10分钟 句型 1 : 8-10分钟 句型 2 : 3分钟 练习句型1+2: 8-10分钟 课文 : 5分钟 作业布置 ?生词：你、我、他、王英 、白小红 、中国人、 法国人 功能： 打招呼 介绍姓名、国籍 道别 语法： S+ 叫+ name; S+是country人 教学重点 复习：语音 5分钟 老师问：谁会四声？ 学生自由回答 老师出示阴阳 和巩俐的照片。学生自由回答。 老师问这四个音是四声中的第几声。 学生自由说出自己知道的中文字，老师重复或纠正发音，让学生说出是第几声。之后用手势比声调。 语音 (声调)+生词：国名 8-10分钟 老师边念边做手势，说出 你、我、他、王英 、白小红 、中国人、 法国人。学生一一重复及说出每个生词的声调。 老师比自己及王英，说‘中国人’，比‘白小红’，说‘加拿大人’。要学生猜加拿大是哪个国家。 老师在挂图上指出加拿大，再指中国、法国、德国、英国、美国。 复述国名：用准备好的PPT档让学生根据所看到的国旗和地图说出国名。 抽签游戏：学生抽一张风景明信片，展示并说出国名。 句型1：S + 叫 + (Surname) + Name 8-10分钟 介绍句型：我叫xxx（老师说自己姓名），你叫……？学生答：我叫xxx，你叫……？ 黑板前：学生用此句型自由说出某个国家有名的人。 分组活动：学生3-5人一组，之后介绍给全班。 句型2：S + 是 + Country + 人 3分钟 介绍句型：王英是中国人，白小红是加拿大人 。（指图片） 自由发言：学生用此句型自由说出某个国家有名的人。 Ex Straus Kahn 是法国人。Liu Xiang 是中国人。 练习：句型1+2 8-10分钟 分组练习或竞赛老师出示PPT人物，问他叫？，他是哪国人？学生用拼音或外文写下答案。念2次。学生交换订正。 老师适当介绍PPT中的中国知名人物，讲解文化。 课文 5分钟 老师拿王英与白小红图片模仿以下对话： 白小红： 您好！ 王英： 您好！ 白小红： 我姓白，叫小红。 王英： 我姓王。叫王英。 白小红： 我是中国人。 王英： 我是加拿大人。 白小红： 再见。 王英： 再见。 （第一次放慢速度，第二次正常语速） 作业布置 – 时空交错 学生二人一组，搜寻今天所学到的国家之古今名人，名人对话。 先上网 为制作‘分身’avatar做准备。 课文 （续） 老师询问学生是否了解课文大意，如果懂了，就不用再念。 老师请学生猜您好及再见 的语义。 老师带读，重复念一次或两次。 如有时间，玩配对游戏。 四 声 Les quatre tons Gǒng Lì Yīn Yáng 国旗 Zhōngguó Yīngguó 人物 Personnages 找到各国人物，教师一张一张放给学生看。比如下列投影片人物。其他参考人物如附档。 检视与反思 (1) : contenu 检视与反思 (2) : 方法与教具