英语人教版四年级下册第一课时教学设计（A let’s learn＆complet.docVIP

第一课时教学设计（A let’s learn＆complete and say） 迷坝乡九年制学校 王贵明 一．概述? 本课时是人教版四年级下册第六单元第一课时（A let’s learn＆complete and say）。能听、说、认、读单词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses.能在实际生活中运用句型：Can I help you?并学会如何购买东西。?二．设计理念?1．《英语课堂标准》所倡导的整合创新理念。?2. 英语跨越式教学理念：三说两听，以旧知引新知，以新知巩固旧知。?3. 英语学科教学“听说为主”“言语交际”的理念。?三.?教学目标? 1、知识目标：a、理解Let’s learn部分的内容。 b、能听、说、认、读单词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses. 2.能力目标：能在实际生活中运用句型：Can I help you?并学会如何购买东西。?3.情感目标:通过拓展、两两说，培养语感，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣的学习，能根据天气变化，选择合适的服饰。 4.教学重点、难点 1、重点：理解Let’s learn部分的内容，并听、说、认、读单词gloves, umbrella, scarf, sunglasses。灵活使用句型：Can I help you?并学会用英文购物。 2、难点：（1）gloves 和sunglasses的读音。 （2）“Can I try them on?”的用法。 四：过程方法? 1、通过教师教读、听对话、教师示范、小组合作等多种形式，掌握单词句型的读音。? 2、通过师生示范，俩俩对话等形式，让学生运用所学句型进行交际，并在说中掌握句型。? 3、通过拓展学习内容进一步学习、巩固所学内容。?五：、教学资源与工具设计 PPT、Flash动画、English song、、跨越是阅读材料六：学习者特征分析? 四年级的学生已经适应了跨越式是课堂，活泼好动，敢于说英语，听说能力比较强，课堂气氛活跃，学生参与度高。 七：教学过程 Step1:Warming up Hello! My dear student I am very glad to see you and I think we all love music. now let’s sing a song . 设计目的：学生跟唱，作热身使用。活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，歌曲可以让学生以一份好的心情开始今天的英语之旅。 活动方式：教师放歌曲，全班学生拍手跟唱。 资源准备：歌曲动画 2．Free?talk(师生示范、生生交际、反馈) 设计目的：通过复习旧知识，一是实现对以前内容的巩固和灵活运用，二是为新句型教学打下基础，降低新授说的难度。三是活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。 Step2:Presentation（let’s learn ＆complete and say） 教授新词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses （1）教师出示PPT图片，引导学生学习 （2）学生跟读 （3）同桌两两说 （4）学生展示说 设计目的：运用PPT创造真实的情境，让学生感知并学习单词,让无形的语言和物品联系起来，新授单词在句子中操练，体现词不离句，句不离词。利用complete and say把新旧知识联系起来，复习旧知，巩固新知，提高学生的学习热情。在实践场景的对话中复习巩固新学的句子和单词，锻炼学生的说话能力。 Step3:Extending reading 资源准备： PEP 跨越式四年级英语上册拓展阅读材料 （1）Model（2）show (3) 设计目的：?跨越式要求每一堂课拓展量要大，知识量要够丰富，所以我根据本课所学的类容，选择了复合学生认知能力的动画材料，增强学生的听读能力，扩大知识面，复习巩固新知。 Step4: Comprehensive Oral practice Teacher show the key points and ask students do the pair work（师生示范、生生交际、反馈） 设计目的：通过真实交流，让学生感受语言，运用语言，激发学生思维，培养学生综合运用语言的能力。 Step5：?Summary 总结本节课所学习的单词和句子 设计目的:巩固所学知识。 Step6: homework 1、making word cards 八、板书设计 Unit 6 Shopping Gloves,umbrella, scarf, sunglasses Can I help yo