【整合】人教版高三一轮复习语文 论述类文本阅读 课件1 （共21张PPT）.pptVIP

* 论述类文本阅读 考纲解读 阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方 式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。 (1)理解文中重要概念的含义 “重要概念”是论述类文本进行论述的基础，是作者思想的根基，它往往是理论对象的简洁概括。“理解文中重要概念的含义”，是指在“文中”即具体语言环境中对重要概念的把握，能理解并简要解释其内涵与外延，并与其他概念相区分。 (2)理解文中重要句子的含意 在一篇文章中，每个句子在内容和形式上所起的作用不是平均的，所谓“文中重要句子”是就句子在文中所起的重要作用而言，有的句子是点明文章中心的主旨句，有的是提起注意的关键句，有的是贯穿全文的线索句，有的是缝合结构的过渡句。 理 解 考纲解读 (1)筛选并整合文中的信息 对文章进行有一定阅读目的的分析，按考题要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合考题要求的字、词、句等语言材料选出来，并加以概括、重组、融合，从内蕴上去理解。 (2)分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思 结构是文章的内部组织形式，反映作者对客观事物的认识过程，结构要服从文章主题表达的需要。一般认为，文章结构的内容包括段落、层次、开头、结尾、过渡、照应、标题等。对论述类文本而言，分析结构还表现为能正确切分文章(文段)的层次，掌握文段之间的内在组合关系，并进行合理的归纳整理。“归纳内容要点，概括中心意思”，是指在对某一语段、某些语段或整篇文章内容进行分析的基础上加以综合，并将归纳出来的要点用简要的语言表达，要求提纲挈领，以点带面，化繁为简。 分析综合 考纲解读 (3) 分析论点、论据和论证方法 论点、论据、论证是论述类文本的三要素。论点可分为中心论点和分论点。论据有事实论据和理论论据两种。事实论据主要指事实材料、科学数字、历史人物等；理论论据主要指理论家的论述、名人的论述以及科学道理、公理、定律，甚至包括俗语、成语、格言等。选用论据要注意真实、典型、服务于论述(即“切合题旨”，与论点一致)。论证包括论证结构和论证方法。常见的论证结构有并列式、递进式、对照式。论证有立论和驳论两种方式。常见的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证等。阅读做题时要着眼于：①论点与论据的关系；②论据之间的关系；③论证方法的使用。 (4)分析概括作者在文中的观点态度 “分析概括作者在文中的观点态度”，就是要求考生能够通过理解把握作者在文章各个部分表达的认识和看法，进而准确掌握文章的中心思想、主题和表达意图。 分析综合 01 归纳内容要点。在阅读理解的过程中，言语的转化，即用自己的话语归纳文章的主要内容，是阅读能力的重要组成部分。 02 把握作者的观点态度。确认作者的观点，能判断某种说法是否符合作者的观点；能分析作者的观点，包括能分析作者提出某种观点的原因，说明作者提出某种观点的依据。 03 分析文中所运用的材料。论述类文章总是要运用材料，但运用的具体情况则比较复杂。我们必须正确理解材料本身的含意，弄清作者引用的意图，这样才能根据试题的要求正确答题。 阅读导引 阅读时要注意以下几点 1．命制试题的综合性。 复习指津 一、命题特点 ①部分与整体。 ②主观与客观。 ③原因与结果。 ④主要与次要。 ⑤肯定与否定。 ⑥已然与未然。 ⑦偶然、可然与必然。 2．设置选项的迷惑性。 ⑧有与无。 比 注意题干和选项所涉及的信息与原文所存在的“变”与“小变”。 读 通读全文，争取读懂，力争把握全文的基本内容。 除 排除干扰项，验证答案。 代 将题干和选项所涉及的信息代入原文，找出原文中与题干和选项相对应的句子。 二、阅读、答题的一般步骤与方法 三、答题误区及训练要点 1.关于理解文中重要概念的含义 失误：(1)对理解重要概念的含义的必要性、重要性认识不足，或望文生义、主观臆测，或马虎粗疏、似懂非懂。(2)语感较差，阅读中捕捉不到需要仔细推敲把握的重要概念。 应不断强化语境意识，坚持“词不离句，句不离章”的原则，并注意以下两点：(1)形成迅速领会词语所表达概念的内涵和外延的能力。(2)比照辨析。对概念的理解，要以准确判断概念的本质属性为基础，通过筛选文中的有关信息，选出揭示概念特征的信息。 失误：(1)容易孤立地、片面地理解句子的表层含意，而忽视了句子在文中内容和形式方面所起的作用。(2)忽视文章的附带信息，造成对句子理解的失误。 复习训练中，应强化语境意识，并注意：(1)培养从分析句子结构入手，正确理解句意的能力。(2)辨别重要句子在文章内容和形式方面所起的作用。(3)由篇章而语句：根据文章的文体、内容去把握理解重要的语句；由语句而篇章：根据文