加拿大历史思维项目探析-学科教学(历史)专业论文.docxVIP

I I PAGE PAGE IV 中文摘要 加拿大历史思维项目成立于 2006 年,由哥伦比亚大学的历史研究中心和历 史基金会合作开发。此项目(以前是历史思维基准)旨在通过教学设计实施思维 培养，从而探讨历史教育的新方法，转变教师教学方式和学生学习方式。该项 目以六个维度的历史思维概念为核心，构建出了历史思维基准，同时开发了与 评估内容相对应的课程教学设计以及教学、学习的材料。 本文主要采用文献研究和案例分析的方法，对加拿大历史思维项目的发展 概况、历史思维基准、以及历史思维基准在历史教学中的运用进行阐述和分析。 探询其历史思维培养的独特之处，希望对我国的中学历史教学历史思维培养提 供参考。 文章由四个章节构成。第一章为导言，介绍了研究的缘起、研究现状和研 究方法。第二章研究加拿大历史思维项目的核心内容，主要研究加拿大历史思 维的理论来源和发展，并对历史思维基准进行分析。第三章研究历史思维基准 在历史教学设计中的运用。第四章总结加拿大历史思维项目的特点及启示。 探析加拿大历史思维项目特点主要有：1.六大历史思维概念帮助学生掌握历 史学科历史思维研究的视角，使学生学会运用这些概念视角进行历史探究，逐 渐地形成历史思维技能。2.历史思维项目开发教学活动内容和学习材料都以史料 为基础，注重训练学生掌握搜集、选择、理解和解释史料的具体方法，以此来 培养学生证据意识、批判性思维和创造性思维和自主学习能力。3.以小组活动为 主历史学习更有利于培养学生协作沟通能力、冲突化解能力、参与决策能力， 提高公民的资质。4.历史冲突、多元文化、国际交流等教学内容的选择，更有助 于培养学生公平、公正意识和社会责任感，极大地拓展学生的视野。促进具有 批判性思维、广阔视野，能够积极参与民主讨论的国家公民的培养。 这些都能够为我国中学历史思维培养提供参考，为我国历史思维标准的制 定、历史思维教学的设计、历史思维教学模式和教学内容选择、历史思维教学 方式的改进都提供了实质性的借鉴意义。 关键词：加拿大；历史思维；教学设计 Abstract Canadian Historical Thinking Project was founded in 2006 and co-developed by the Foundation for Historical Research Center and Columbia University History. This project ( formerly historical thinking benchmarks ) designed to implement the design of thinking culture through teaching methods and to foster new ways of the history education, changing teachers teaching methods and improving the situation of the history learning on students. The core of this project is the six dimensions of conceptual thinking, constructing out of historical thinking benchmarks and developing of the assessment of the contents and teaching and learning materials of the corresponding curriculum instructional design. This paper is using the method of literature research and case studies,which made described and analyzed on the development of the project overview about canadian historical thinking, historical thinking benchmarks and the teaching of historical thinking benchmark in the history.aim to prove that historical thinking culture is unique, hoping to provide a reference for the teaching of history Historical Thinking Training Scho