翻转课堂教学法第三单元满分测试.doc

翻转课堂教学法 中国大学MOOC （慕课） 第三单元 1 单选(0.5分) ? ?下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是 得分/总分 A. 翻转课堂所使用的视频不是一定要自己拍，别的老师讲得好的视频只要允许使用，都可以给学生看 B. 可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签，以满足不同学生的学习需要 C. 翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学 ?0.50 /0.50 D. 翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型 2 单选(0.5分) 下列关于翻转课堂教学视频的制作和应用流程，表述正确的是 得分/总分 A. 分析——制作——整理——发布——反馈 B. 调查——规划——制作——发布——评估 ?0.50 /0.50 C. 整理——分析——制作——发布——反馈 D. 制作——整理——发布——分析——反馈 3 单选(0.5分) 在制作教学视频的过程中，我们应该注意到一些原则、策略和经验。在下面关于这些内容的表述中，正确的是 得分/总分 A. 让教学内容尽可能与真实场景相联系，可以采用讲故事的方式 ?0.50 /0.50 B. 尽可能采用演播室的高保真录制，一些在办公室场景等的视频看起来会很粗糙 C. 语速应该故意放慢一些，这样保证每一个学生都能听得懂 D. 为了让时间短一些，所以直接进入主题教学，没必要设置导入和总结 4 多选(0.5分) 下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中，正确地有： 得分/总分 A. 使用网络上的资源要注意版权的引用，对下载的内容标明出处，这一点是十分重要的。 ?0.13 /0.50 B. 有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴。 ?0.13 /0.50 C. 使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来就使用，要让其与自己的教学内容、教学目标等做到契合和一致。 ?0.13 /0.50 D. 在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理（如裁剪和删除），不要让这些冗余信息影响学生的学习。 ?0.13 /0.50 5 多选(0.5分) 在“五步完成翻转课堂教学视频”的分析这一步骤中，需要考虑的问题有哪些？这些问题有助于帮助我们确定教学视频的形式与风格。 得分/总分 A. 教学的具体内容和特点 ?0.17 /0.50 B. 有无技术支持团队 C. 哪种教学视频最容易被学生接受，取得的效果最好 ?0.17 /0.50 D. 学习者的学习能力、学习习惯、学习时间等基本要素 ?0.17 /0.50 6 多选(0.5分) 关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是 得分/总分 A. 可以从学生观看视频的意见中获取反馈，从而改进自己日后的教学视频制作 ?0.13 /0.50 B. 要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计 ?0.13 /0.50 C. 由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求 ?0.13 /0.50 D. 要对学生观看视频的行为进行反馈，对表现好的学生进行奖励，让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注 ?0.13 /0.50 7 多选(0.5分) 当我们采用计算机录屏进行教学视频的制作的时候，应该注意 得分/总分 A. 尽可能的采用勾画、书写等突出重点 ?0.17 /0.50 B. 单页画面尽可能不要停留太长时间 ?0.17 /0.50 C. 画面和文字是直接铺满在画面中的，而不是一条一条随着讲解逐一出现 D. 用录屏软件讲解软件操作最为方便，只是需要注意学生机器上的界面与老师界面是否一样。 ?0.17 /0.50 8 判断(0.5分) 制作翻转课堂的教学视频，视频里的教师应该尽可能地庄重严肃，突出“教师”的身份。 得分/总分 A. × ?0.50 /0.50 B. √ 9 判断(0.5分) 在制作翻转课堂的教学视频的时候，必须要学会的一点是把一节课变成若干个时间不长的小视频，这对于学生更好的学习很有帮助。 得分/总分 A. √ ?0.50 /0.50 B. × 10 判断(0.5分) 教师提供给学生的教学视频应该尽可能做到有分有总，既要满足短视频体现出的小步子原则，又要为这些小视频提供一定的联系和结构，这也是前面章节中整体化教学设计的要求。 得分/总分 1 单选(0.5分) ? ?下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是 得分/总分 A. 翻转课堂所使用的视频不是一定要自己拍，别的老师讲得好的视频只要允许使用，都可以给学生看 B. 可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展