英语人教版四年级下册《At the farm》教学设计.doc

课堂教学设计 学科 英语 授课年级 四年级 （下） 课题名称：Unit 4 At the farm Part B Let’s learn 设计者 雷敏 单位 内蒙古乌兰察布市化德县第二小学 章节名称 Unit 4 At the farm Part B Let’s learn 学时 第一课时 课标依据 根据教材的内容和《英语课程标准》要求及小学生的生理和心理特点发展要求，培养他们英语学习的积极态度。使他们学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 教学目标 知识目标：1.能够听说、认、读单词和短语，如：hen sheep lamb goat horse及其复数形式 2.能够运用句型：What are these? What are those? They are ….. Are these ….?Yes ,they are . No, they aren’t. 3.本部分可适当的关注学生对于名词的单复数的理解以及What’s this / that? It’s a …. What’s these / those? They are…….. 能力目标：学生能够在情景中运用句型并进行回答。 情感目标：灌输给学生一些爱护动物的方式和理念。 We should love animals ! Animals are our good friends Animals’ Protecting Day (动物保护日)10 月4日 内容分析 本节课教材内容主要是教授句型：What’s these/thoes? Are they…? Yes ,they are. No, they aren’t 学情分析 学生已经学习了What is this /that?的用法 ，为学习本节课的句型已经打下了基础，所以对于学生理解对话内容并不是难点，但是要让学生能够在情景中运用句型必须经过大量的操练。 学习目标描述 知识点编号 学习目标层次 具 体 描 述 语 句 4.1-1 听懂、会读核心句型 1能够听懂、会说句型：What’s these/thoes? Are they…? Yes ,they are. No, they aren’t 2掌握并运用句型Yes,they,No, they are not. 4.1-2 会读对话，能够理解对话大意。 能够理解对话大意；用正确的语音、语调朗读对话 4.1-3 学会运用句型 能够在情景中运用句型描述农场，并进行回答。 项 目 内 容 对 策 教学重点 理解对话大意；用正确的语音、语调朗读对话；能够听懂、会说句型：what’s these/thoes? Are they…? Yes ,they are. No, they aren’t掌握并运用句型的理解。 借助PPT帮助学生理解对话大意； 通过让学生听falsh、教师领读，教会学生朗读对话。 教学难点 在情景中运用句型描述农场，并进行回答。 1通过创设情景，师生对话、生生对话，让学生学会运用句型来进行描述自己的农场。 2.上板大展示。 学生课前需要做的准备工 作 预习运用所学过的知识来描述自己的农场。 一查：学生预习的情况。 学习环境 （）普通教室（√）多媒体教室（）网络教室（）其它教室 教 学 媒 体 的 选 择 知识点编号学习目标 媒体 类型 媒体内容 要点 教学 作用 使用 方式 所得 结论 占用 时间 媒体 来源 4.1-1 听懂、会读核心句型 录音/ PPT 图片 形象的人物 呈现情景图 D A 学生通过听录音和模仿，听懂并学会了朗读句型。 10m 校方购入 /自制 教 学 媒 体 的 选 择 知识点编号学习目标 媒体 类型 媒体内容 要点 教学 作用 使用 方式 所得 结论 占用 时间 媒体 来源 4.1-1 听懂、会读核心句型 录音/ PPT 图片 形象的人物 呈现情景图 D A 学生通过听录音和模仿，听懂并学会了朗读句型。 10m 校方购入 /自制 4.1-2 会读对话，能够理解对话大意。 动画 展示 Warm-up/ Revision/ Presentation B/E B/C 学生能够理解。 15m