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Unit 2 What time is it?教学设计
(Part A)
一、单元教学内容分析
1.单元教学内容:本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是:What time is it? It's... It's time for... / It's time to... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点;学生们日常生活丰富多采,同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际,引导他们用英文表述自己的日常活动。
2.单元教学重点:能够询问时间并做出正确的回答,如:What time is it? It's nine o'clock.能够结合学过的语言描述自己的日常活动,如:It's time for English class.It's time to go to school.
3.单元教学难点:字母组合ur在单词中的发音。
二、单元教学目标
认读Part A and Part B 中的单词;实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。
三、单元教学准备
1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。
2.准备一些教师的照片或图片。
3.教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施
1.在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。
2.对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。
3.充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动,鼓励学生交际。
Part A
教学目标
1.能听懂、会说“What time is it? It’s time for…”并能在情景中进行运用。
2.能理解并运用“Time to go home, kids” “Let's go!”两个短语的句子。
3.教育学生要严格遵守学校规章制度,按时作息。
教具准备
教学光盘、单词卡片
教学重点
让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法。
教学难点
对话中一些习惯表达法的理解,如:School is over.
教学过程
一、复习引题
1.师生日常口语训练。
2. 教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说:It’s time for breakfast. / It’s time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
二、教学新课
1.教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令:School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后,教师问:School is over. What do you do? 学生回答Go home.教师说:But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s Watch TV.由此导入新课。
2.看与听
学生看Let’s talk部分的课件或录像,教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中,借助画面帮助学生理解难点,可要求学生用句型“It’s time for…”造句。
3.模仿跟说,注意语音语调。
4.分角色朗读与表演。
建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。
三、巩固练习
1.Let’s play:操练句型“What time is it ?It’s…”
2.做本单元A Let’s talk部分的作业本上的配套练习。
四、布置作业
1.听Let’s talk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
2.四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。
五、板书设计
六、教学反思
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