讲座教师基本素质.docVIP

教师的基本素质 教师在教学活动中起着教书育人的作用。教师的素质和举止潜移默化影响着学生们。因此提高教师素质是搞好素质教育的关键。 教师是素质教育中人格力量的引导者，是树立社会良知的指导者，是培养学生创新精神和实践能力的主导者，必须具有高尚的道德品质、宽广的知识和精湛的教育艺术。 一、道德素质 １、做人的准则。 敬业精神。“敬业”是教师对自己所从事的专业工作发自内心的热爱和崇敬。任何一个做教师 的人，首先应当对教师专业有清晰而独特的了解和认识，怀有强烈的尊严感，方能建立起坚定的专业信念，也 才能对社会的各种评价做出正确的、理性的判断。 无私奉献精神。教育工作是非常细致、艰巨和复杂的，教师所付出的劳动，是任何量化的手段所无 法准确计算的，这必然要求教师对教育工作保持一种无私的奉献精神。这种精神的表现，就是教师尽可能淡化 功利思想，不斤斤计较物质享受，不迷恋于世俗浮华，不对个人利益患得患失，一切以“育人”为上，全心全 意，把知识、智慧、爱心、时间乃至生命奉献给教育事业，奉献给每一个学生。 负责精神。老师肩负着教书育人的双重使命，必须具有强烈的职业责任心和社会责任感，要像故事中的老师那样，看到学生学不好要感到痛心并设法补救，仅凭一般的做人良心是远远不够的。不但要教他们知识，还要教他们如何做人。如果不从这个高度出发，搞教学只为完成工作，管教不管学，管教不管育，那可真误国、误民、误人子弟、是不配当老师的。负责精神所指有二 ，一是教师要有高度的教育责任感，对每个工作环节一丝不苟，对每个学生的健康成长认真负责，尤其是对差 生，更要倍加爱护，不可随意淘汰放弃；二是教师要有高度的社会责任感，关心国家发展，捍卫民族文化，伸张社会正义，力辟歪论邪说。 ２、诚实正直的人格 师德是教师人格特征的直接体现在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。 学高为师，身正为范。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。因此，教师必须在日常的教育教学中，时刻注意以高尚的品德、健全的人格、健康的行为习惯作学生的表率。 诚实是正直的基础，是心灵美的核心。教师在“教书育人”过程中，不仅依靠科学真理的力量，还要依靠教师自身的人格力量。教师的人格既是立身之本，又是育人之基。教师的人格应是诚实正直的表率；应是进步的人生观、世界观、道德观、价值观的信仰者、传播者和实践者。 当代教师要有极高的道德修养。教师要时时处处为人师表，严以律己，宽以待人，要有豁达开阔的心胸和良好的品性。待人处事要和善、公正、谦逊、认真、刚正、善良，自己的衣着打扮、行为举止、风度气质应与教师的身份相符合。 古语云：“经师易得，人师难求。”人师是教师修养的最高境界，现代教育本身就是塑造人的事业，教师的内在品质对学生的影响是无形的，却又是最有力的。 教师对学生的影响主要通过两方面进行。一方面是教师通过一定的教育内容、教育方法对学生的影响。另一方面是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。在学生眼里，教师是正确的，教师的话都是对的。由于学生好模仿，因此，教师的言行就潜移默化地影响着学生的个性、品德的发展。 勤学进取精神。教师是教育者，同时也应当是学习者。只有不断学习，积极进取，才能真正成为知 识和文化的化身，也才能担当起培育英才的重任。尤其是现代社会的发展，新观念、新知识、新理论不断涌现 ，教师几乎每天都面临着一个新的世界。只有不断勤奋上进，把学习当作自己工作乃至生命中不可缺少的部分 ，才能适应时代要求。 开拓创新精神。“教育即创造”是人们公认的原理。在现实的教育活动中，教育对象千变万化，学 生个性千差万别，时代发展对人的要求又日新月异。教师要把一个个活生生的独特个体从蒙昧状态培养成社会 所期望和需要的人才，绝不是靠按照某种程式的机械劳动可以完成的，而是要靠高度的创造性的劳动。因此， 教师的专业工作，不允许教师墨守陈规，也不允许教师一味地固执于个人经验，而要求教师敢于借鉴，勇于开拓，依据变化的情况，不断寻求适合教育对象的教育方案、方法和手段，使自己的教育教学活动更科学、更完 善，形成自己独特的教育风格。 ３、宽厚博大的爱心。 教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。 教师对学生的爱“在性质上是一种只讲