氧化铝生产工艺—课程标准—文本.doc

氧化铝生产工艺—课程标准—文本 学习领域：氧化铝生产工艺 适用专业：冶金技术专业 学习领域代码： 学 时：64 学 分： 制 订 人： 审 核： 《氧化铝生产工艺》学习领域（课程）标准 一、学习领域（课程）综述 （一）学习领域定位 “氧化铝生产工艺”学习领域由氧化铝生产工岗位及岗位群的“氧化铝生产工艺”行动领域转化而来，是构成冶金技术专业框架教学计划的专业学习领域之一，其定位见表一： 表一 学习领域定位 学习领域性质 专业必修学习领域 学习领域功能 使学生具备从氧化铝生产工所需的基础知识和技能 前导学习领域 普通化学、冶金原理、金属材料与热处理、机械制图、机械基础、电工电子技术、热工基础 平行学习领域 热工仪表 后续学习领域 电解铝工艺 《氧化铝生产工艺》是冶金技术专业一门核心学习领域，构建于《冶炼原理 》、《机械基础》、《电子技术》等学习领域基础上，该学习领域的实践性很强，是学生就业的主要工作领域，对学生毕业后工作具有重要的作用。 （二）设计思路 本学习领域立足于职业能力的培养，从学习领域内容的选择及排序两个方面重构知识和技能。 在学习领域内容的选择上，根据氧化铝生产岗位及其岗位群“制备原矿浆、高压溶出、分离洗剂赤泥、晶体分解、多效蒸发、煅烧氢氧化铝、苏打苛化”这一典型工作任务对知识和技能的需要，以从业中实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。以工作任务为载体设计学习情境，每一学习情境都设计为完成一个分部氧化铝生产工作任务，体现一个系统化的完整的工作过程。 在学习领域内容的排序上，遵循认知规律，由易到难地设计学习情境，同时兼顾工作过程的先后顺序。 （三）学习领域（课程）目标 1. 方法能力目标： 培养学生谦虚、好学的能力； 树立学生勤于思考、做事认真的良好作风和良好的职业道德。 熟练掌握炼钢原理和冶炼特点； 掌握炼钢工艺流程和基本操作方法。 2. 社会能力目标： 培养学生的沟通能力及团队协作精神； 培养学生分析问题、解决问题的能力； 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； 培养学生的质量意识、安全意识； 培养学生语言表达能力。 3. 专业（职业）能力目标： 培养学生操作泵、阀门、反应槽、结晶槽、压滤机、蒸发器等氧化铝生产设备的能力； 培养学生观察仪表、记录生产数据的能力； 培养学生操作DSC系统的能力； 培养学生进行拜耳法物料平衡配料的计算的能力； 从事炼钢设备和系统的管理工作的核心能力和技术管理能力。 培养学生判断氧化铝生产过程中出现的问题及事故原因，并初步给出解决方案的能力。 二、学习领域（课程）描述 学习领域描述包括学习领域名称、学期、参考学时、学习任务和学习领域目标等，见表二： 二 学习领域的描述 学习领域： 氧化铝生产工艺 教学时间安排：第 三 学期 课时：64 学习任务： 了解氧化铝生产原理和冶炼特点；掌握氧化铝生产工艺流程和基本操作方法。 学习目标： 1.能够合理制定不同情况下拜耳法生产氧化铝、烧结法生产氧化铝等生产计划，确定生产技术参数； 2.能不断积累操作与处理故障经验具有从个案中寻找共性的能力； 3.具有独立学习能力、制定工作计划的能力； 4.具有把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中去的能力； 5.具有良好的职业道德、良好的交流沟通能力； 6.具有计划、协调和组织能力。 工作与学习内容 工作对象 1.与配料工、原料工、成品工、车间主任的沟通以及与外单位之间的协调 2.对整个氧化铝过程的监控 3.氧化铝质量的检测，常见工艺事故的分析、预防和排除 4.生产设备日常点检、维护和保养以及设备检修项目的上报 5.生产日志的填写和月分析总结 6.安全、质量、设备事故的分析讨论并并写出事故报告 7.作业率、成本、产量指标的完成 技术操作规程的制定 工具： 1.安全操作规程、技术操作规程、设备维护规程、岗位职责 2.自动检测仪和智能监控系统 3.铝质量检验标准 工作要求： 1.内各岗位成员之间、各工段各岗位之间、职工与完成任务涉及的其他部门相关人员之间进行熟练的专业沟通 2.行配料计算、调整； 3.氧化铝质量进行检测与评价，并能对氧化铝质量事故进行正确分析与调整； 4.查设备运行状态，加以维护和保养； 5.设备故障、工艺事故采取果断、及时处理； 6.成本意识的计划、判断、调整与控制 7.执行车间的岗位作业标准、安全、技术操作规程和设备维护规程 8.完成的工作进行记录、存档、评价和反馈 9.保持8小时的工作要求 工作方法： 1.间主任或生产技术科就氧化铝产量、质量要求的沟通 2.工艺参数的合理控制 3.过程的监控方法 4.化铝质量进行检验与反馈 5.事故原因分