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如何编写《课程纲要》;一、什么是《课程纲要》?
二、为什么要编制《课程纲要》?
三、怎样编制《课程纲要》?;一、什么是《课程纲要》?;一、什么是《课程纲要》?;一、什么是《课程纲要》?;一、学科《课程纲要》的内涵;二、为什么要编制《课程纲要》;; 基于课程标准的教学设计路线;基于课程标准的教学程序——学段、学期、课时的一致性;细化解读课标的深入推进
;2、有效教学需要编制《课程纲要》; 3、撰写单元课程纲要与学期课程纲要有什么不同?;;三、怎样编制《课程纲要》;小学一年级上期语文.doc
小学一年级上期苏教语文.doc
小学四年级上期科学.doc
小学六年级下期数学.doc;案例一:数学;案例二:语文;1、《课程纲要》的一般构成要素;2.编制《课程纲要》的关键;《课程纲要》里的学期目标与课时教 案的学习目标有什么不同?;★课程内容:是指依据课程目标对教材的内容及相关的资源进行一定的选择与组织,它要求教师从总体上把握教材内容重点、难点等,并要求教师明确所需相关学习资源是否具备。
具体要求:基于目标处理教材,选择与组织相关的知识或活动;课时安排合理等。 ;★课程实施:是指如何更好实施上述内容,以便于学生实现所期望的目标,它一般包括学习方法、组织形式、课时安排(具体时间)、场地、设备、班级规模等。
具体要求:方法与目标匹配;围绕学生的学习表现;提供多样化的支持等。;课程实施建议一般从哪些方面来提? ;★课程评价:是指选择与课程目标匹配的评价方式,以获得学生实现目标的证据,包括过程作业与模块、单元测试。
具体要求:设计基于目标的作业;评价结果的解释与目标相匹配;相关政策清晰且可行等。;课程评价要关注或体现哪些方面?;(1)按上述顺序呈现各个课程要素;
一般项目:学校名称;科目名称;开发教师;课程类型;课时;日期
■课程元素:
▁课程目标:全面而具体
▁课程内容:知识与活动;选择与组织
▁课程实施:学习方式与活动安排;资源利用
▁课程评价:学习评价;教学评价;方案评价;主体多元;过程与结果评价
■所需条件:需要学校提供什么样的条件
;■ (2)按课程目标—评价任务—学习活动来呈现。
推荐一种格式。(供参考);4、《课程纲要》 教学进度表 教学计划;4、《课程纲要》 教学进度表 教学计划;三、编制《课程纲要》的几点要求;四、编制《课程纲要》的建议;;;五、如何判定《课程纲要》质量的好坏? ;六、《课程纲要》的使用;教师应在新学期第一节课。与学生交流分享本学期学科《课程纲要》,让学生清楚的知道本学期的课程教学计划以及评价形式等,以激发学生的学习积极性。(高年级要重视学习方法的指导,不能照搬课程纲要的呈现顺序)
学期结束时,教师应根据课程实施情况,特别是学生的反应和意见,对《课程纲要》进行修改完善,形成校本材料。
; 学中做 做中思 思中变
谢谢倾听!;;PPT模板下载:/moban/ 行业PPT模板:/hangye/
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