街道办“改革创新、奋发有为”大讨论情况汇报是.docVIP

街道办“改革创新、奋发有为”大讨论情况汇报是.doc

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?街道办“改革创新、奋发有为”大讨论情况 HYPERLINK "/Article/" \t "_blank" 汇报 “改革创新、奋发有为”大讨论开展以来,xx街道迅速行动,结合街道实际研究制定了实施 HYPERLINK "/Article/" \t "_blank" 方案,多举措同向发力,确保大讨论取得实实在在的效果,主要工作情况 HYPERLINK "/Article/" \t "_blank" 汇报如下: 高位推动,精心筹划。街道第一时间成立了“改革创新、奋发有为”大讨论 HYPERLINK "/Article/" \t "_blank" 领导小组,由街道党工委书记担任组长,党工委副书记、办事处主任担任副组长,各班子成员担任组员。 HYPERLINK "/Article/" \t "_blank" 领导小组下设协调组、 HYPERLINK "/Article/" \t "_blank" 材料组、宣传组、督导组四个专项工作小组,加强了组织 HYPERLINK "/Article/" \t "_blank" 领导,强化了指导协调。大讨论开展以来, HYPERLINK "/Article/" \t "_blank" 领导小组组织全体党员干部学习传达了省委骆惠宁书记在全省“改革创新、奋发有为”大讨论动员部署会上的 HYPERLINK "/Article/" \t "_blank" 讲话精神,深入学习了市委、区委下发的大讨论实施 HYPERLINK "/Article/" \t "_blank" 方案,深刻领会省委、市委、区委开展大讨论的重大意义,并组织专题会议研究通过了街道大讨论实施 HYPERLINK "/Article/" \t "_blank" 方案,印发至各基层党支部及各驻办站所,为开展好大讨论活动统一了认识,提供了遵循,明确了目标。 注重宣传,营造氛围。街道下发了“大讨论”宣传手册,利用滚动电子屏、宣传橱窗、公共场所、开阔地带,在全街道投放、刷写、悬挂标语150余条,为广泛宣传“大讨论”营造氛围。精心组织了由党工委班子全体成员、23个行政村支村“两委”干部、村民监督委员会主任参加的为期三天的“改革创新、奋发有为”大讨论专题培训,邀请了连续13年被评为吕梁市“五星级农村党支部”和“五好党支部”的孝义市振兴街道东庄村党支部书记郭建民,全国五一劳模、全国孝亲敬老之星、全国敬老爱老助老模范人物一一孝义市崇文街道留义村党总支书记兼村委主任宋金锋作了讲座,观看了《党的组织生活怎么过》《做合格党员》等视频 HYPERLINK "/" \t "_blank" HYPERLINK "/" \t "_blank" 课件,促进街道上下形成思想再解放、改革再深入、本领再提升、工作再抓实的强大共识。 对标一流,学习研讨。街道党工委围绕“大讨论”制定了中心组学习 HYPERLINK "/Article/" \t "_blank" 计划,专题学习了习近平总书记在“纪念改革开放40周年大会”上的 HYPERLINK "/Article/" \t "_blank" 讲话,总书记视察山西的重要 HYPERLINK "/Article/" \t "_blank" 讲话,《习近平谈治国理政》第一卷、第二卷,《习近平新时代中国特色社会主义思想十讲》等;组织各支部、驻办站所集中收看了“改革创新、奋发有为”大讨论先进典型 HYPERLINK "/Article/" \t "_blank" 报告会、“三晋英オ”支持 HYPERLINK "/Article/" \t "_blank" 计划启动大会;指导街道中心校组织中小学教师收看了习近平在思想政治课教师座谈会上的 HYPERLINK "/Article/" \t "_blank" 讲话。通过理论学习和榜样带动,进一步引导党员干部对标一流,做到干有动力、学有榜样、追有目标。 坚持导向,查找不足。聚焦大讨论主题,组织召开了由党(工)委班子全体成员、23个行政村支村“两委”干部、村民监督委员会主任参加的学习研讨会,让学员用改革的思维和勇于创新的精神,用坚决破除陈旧的和惯性的思想理念进行分组讨论,把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去、把思想摆进去,揭示问题本质,触及思想灵魂。学员们直面问题、坦诚交流,积极讨论、踊跃 HYPERLINK "/Article/" \t "_blank" 发言,进行了一次深刻的思想洗礼,真正做到了找差距、明方向,增强了全街道上下改革开放再出发的责任感、紧迫感。街道党工委班子召开的专题民主生活会,深刻对照思想政治、精神状态、工作作风、“六个破除”、巡查整改、扫黑除恶和从严治党七个方面存在问题,深入查摆,认真反思,形成了班子对照检查 HYPERLINK "/Article/" \t "

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