优化英语课堂教学设计之我见.docVIP

优化英语课堂教学设计之我见 英语课堂教学能力是英语教师最基本、最重要的业务能力,是搞好英语教学的前提和基础。英语教师的课堂教学能力包括英语课堂教学设计能力、英语课堂教学操作能力、英语课堂教学总结和评价能力。在诸多能力中，我对如何优化英语课堂教学设计有一些自己的感悟。 一、教学设计时，要优化教材 教材是课堂教学最直接、最主要的依据，因此教师对教材的合理有效的整合也就成为了能否优化课堂教学教学设计的关键点。我认为教师在英语课堂设计中应努力做到：（1）总览全局，组织好教材，考虑好整体教学，安排好课时，分配好各个课时内容，注意各课时内容的前后衔接。而且更要注意本节课的统筹兼顾，从开头到结束要安排好先后顺序，精心设计各环节之间的过度，语言要精炼准确，活动要精短，能为下一环节做好充分的铺垫。各个步骤要缓缓相扣，具有连贯性，给人一种浑然一体的感觉。（2）抓住教材中的关键，突出重点，分散难点。（3）教学时尽可能多用英语，少用母语，用学过的单词解释新单词的意思和用法，用英语解释课文中的难句，简化课文中的长句。（4）教材与实际相结合。根据学生实际，对教材内容进行合理增删。在遣词造句、语言情境设置时，应恰如其分地联系本班、本校或本地的实际，使学生对教材耳目一新，备感亲切。（5）实施素质教育，教育学生在学会知识的同时，学会做人，学会做事，学会生存。（6）用教材教而不是“教教材”。教师要创造良好的教学情境，