《“白山黑水”-东北三省——我国最大的重工业基地》教学设计..doc

《“白山黑水” - 东北三省——我国最大的重工业基地》教学设计 一、教材分析 本节课是鲁教版七下第六章第二节的第三标题。在初一下册的区 域地理教材中，已经初步探究过俄罗斯的工业特点与矿产资源的关 系，初二上册也简单探究过我国工业分布与交通的关系。 不过都是浅 尝辄止，学生们对于“影响工业分布的因素”相关知识没有进行总结 性探究。这节课的内容设计可以说是对相关内容的一次总结性的探 究。 二、 学情分析 初二学生经过一年半的学习，已经掌握了一定的读图方法，初步 具备了分析问题、 归纳总结的能力， 尤其是经过初一下册世界区域地 理的探究学习， 学生已经初步了解了学习区域地理的一般方法。 在日 常的生活和学习中学生也接触了一些关于东北三省的课外知识， 学生 对本节课的内容应该不会太陌生， 在教学中，将探究的问题设计合理， 充分利用地图、文字材料来增加学生的体验，以学生自主探究为主， 合作探究为辅的形式，引导学生带着问题、有目的地阅读地图、分析 地图，有利于抓住事物特征，就可以完成本节课的教学目标。 三、教学目标 （一）知识与能力目标 运用东北三省矿产资源与工业分布图、东北三省铁路与城市分布 图说明资源、交通等要素对当地工业发展的影响， 提高学生分析问题、 归纳总结问题的能力。 （二）过程与方法目标 运用东北三省的工业分布图和东北三省的主要城市工业结构统 计图表，说出东北三省的工业布局特点和工业结构特点， 学会认识区 域工业特点的一般方法。 （三）情感、态度与价值观目标 通过对振兴东北老工业基地的思考，进一步培养学生可持续发展 的观念。 四、 教学重点 东北工业布局特点及与资源和交通的关系 五、 教学难点 振兴东北老工业基地的措施 六、 教学方法 学生自主探究为主、小组合作和老师讲解为辅。 七、课时安排 一课时 八、教学准备 教师准备多媒体课件、导学案；学生课前进行导 学预习 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 播放视频《我为祖国献石油》 观看视频 创设情境，激发兴趣 导入大庆， 开始本节课的探究 导入新课 之旅 自主探究 提出探究问题 根据要求，自主探究问 培养学生读图和分析 题 问题的能力，通过自主 1、 读大庆市工业构成图， 探究两个相对简单的 思考： 大庆市主要的工业 问题，为知识的深入做 部门是什么？ 好铺垫 2、 结合东北矿产资源分布 图，思考：形成这种工业 构成的主要因素是什 么？ 交流展示 老师根据学生的交流情况进 学生交流自己的探究 培养学生总结、归纳展 行评价 结论 示的能力 归纳总结 根据学生的交流情况， 老师利 学生二次读图，对老师 及时总结，加深理解 用多媒体课件进行总结 的总结进行验证 延伸探究 老师提出探究问题： 学生根据老师要求，先 承接上面的总结，自主 自主探究，再进行组内 和小组合作探究相结 1、再读 22 页图 6.22 ，描述 交流及探究 合的方式对有点难度 鞍山、伊春的结构特点。 的相似问题进行延伸 探究。培养学生的合作 2、结合结合 20 页图 6.20 ， 能力 分析这两座城市工业结构特 点形成依托的主要因素是什 么？ 组间交流 老师对各小组交流情况进行 小组代表进行交流 培养学生交流展示能 及时评价 力，老师的及时评价给 学生继续探究的动力。 承上启下 老师利用多媒体课件进行小 学生观看多媒体，加深 及时总结，对资源对城 结并引入下一个问题的探究 体会 市工业的影响加深理 解 自主探究 老师提出探究的问题 根据老师的要求，学生 培养学生读图分析问 开始自主探究 题的能力 1、东北三省主要有哪些工业 部门？ 2、主要属于重工业还是轻工 业？ 3、总结一下，东北三省发展 工业的第一个有利条件是什 么？ 学生交流总结 对学生的交流进行指导并给 学生畅所欲言 培养学生展示交流的 予有效的评价 能力，有效的评价激励 学生的探究兴趣 承上启下 对探究环节一进行小结并引 学生认真倾听老师的 及时总结，使学生加深 入环节二的探究 总结 理解 自主探究 老师提出探究的问题 根据老师要求对问题 培养学生独立探究的 进行自主探究 意识 读东北三省的工业城市分布 图， 1、找出齐齐哈尔、哈尔滨、 长春、沈阳、鞍山等工业城市， 观察这些工业城市分布上有 什么特点？ 2、观察大连和哈尔滨两座工 业城市，它们除了有便利的铁 路交通，还具备哪些便利的交 通条件？ 东北三省发展工业的第二 个有利条件是什么？ 学生交流 结合学生的交流情况， 对相关 学生各抒己见 培养学生交流、评价的 问题进行梳理点拨 能力 老师总结讲授 老师对前两个环节进行总结， 学生认真倾听 对本节课的重点知识 并引出环节三的探究 进行总结，理顺学生的 思路。 小组合作探究 老师提出探究问题 以小组为单位进行探 通过小组