依法执教理念及实务.pptVIP

依法执教的理念与实务; 提 纲 一、教育中的基本法律问题 二、法的精神（公平）与法律关系的处理原则 三、校园常见伤害事故 四、学生伤害事故的预防;一、教育中的基本法律问题——义务教育主体的权利义务 1、国家 （1）国家的权利 为了民族的发展，国家的富强，取得了对公民进行教育的权利，也是国家的责任，于是国家也就拥有了要求义务教育的对象接受教育的权利！ 权利的内容：教学内容和计划，夹带政治的目的，跟上时代的需要。 （2）国家的义务 提供最基本的受教育的条件！ 国家的义务不是最高的义务，更不是拉平一切差距。国家除了自己提供这些服务之外，允许具备条件的其他机构提供教育服务，所以，不是消灭其他的教育主体，而是要扶植和发展一些非国家的教育主体，作为义务教育的补充！提供给社会选择更好的教育的机会！对于符合教??条件，承担义务教育义务的单位的办学给予补贴，对超出范围的教育不过分限制。;2、学校的权力和义务 （1）行政主体 ——实施义务教育，保障学生受教育的权利 ——管理权：为了保证学生受教育权，必须具备的权力（权利）。学校和教师的管理权力有多大？对于学生、对于教育，还存在管理的方式是否有效的问题，所以，不是处理处分就完事的，也不是开除、体罚就可以解决的！要根据自己的职业特点和专业化水平来行使权力！ （2）民事主体 民事法律行为 3、校长的权力（权利）和义务;4、教师的法律地位和权利义务 （1）法律地位 公务员？ 国家聘用的专业技术人才？ （2）权利义务 ①自主施教的权利：在教学大纲规定的范围内（包括学理、政治思想要求）按自己的方式、方法组织教学，提出考核意见和办法；获得与给付报酬、福利、津贴和奖励；不受非法干预与依法管理。 ②管理权，惩罚权 ③贯彻党的教育方针——法是统治阶级的意志，教育为政治服务。 ④不伤害学生的身心健康的义务;5、学生的权利和义务 素质教育背景下，学生的权利和义务，与我们理解的传统意义上的教育有些不同，随着法治的更加完善，教育也越来越法治化了，对于接受教育的孩子来说，就要正确行使自己的权利，认真履行自己的义务。 （1）学生的权利：受教育权的内涵 ①公平教育权利 ②自主发展权利:什么样的教育最重要？ ③人格尊严权利 ④身心健康权利 ⑤创造精神、实践能力的培养权;⑥学习知识和各种技能 什么样的知识最重要？美国六十年代一个母亲起诉学校的案例说明什么？ ⑦接受好的教育的权利（所以，学生可以选校。） ⑧自学权——只要完成义务教育规定的课程，达到教育计划规定的标准，就可以，只是由于，教育的含义不仅限于知识，还有各种的技能与处理人际关系的能力，学会交友等也在教育的内容之中，这就少不了集体。 那么，有限的自学权可不可以？在学校中，在具备一定的条件后，可否自学，当然可以，这说明什么？说明受教育是权利，高等教育更是如此，学生当然可以自学，可以不听老师的课，只要具备了规定的条件——如考试过关！这是个观念问题！ 所以，私立学校，或私学可不可以？国家会不会批准，具备什么样的条件才能办学？标准是什么，就是看能不能让学生全面发展！;（2）学生的义务 ①合同对价——支付部分学费 ②完成学业——既为个人，也是为了国家 ③遵守纪律——遵纪：学校中的各项纪律——国家制定的，学校自定的，习惯的。守法：遵守国家的法律法规 ④尊重教师;二、法的精神（公平）与法律关系的处理原则 公平、秩序、效率是法治的基本原则 （一）公平、秩序、效率是法治的基本原则 1、诚实信用 2、地位平等 3、协商一致 自愿——意思自治，信息不对称，长期利益，短期效应，信誉商誉信用与长远利益 ——专业化与信息不对称的问题——承担更大的义务，危险和风险告知问题，体现专业化水平的差异——收费标准不同 4、等价有偿 5、法律救济 6、程序公正 7、补偿原则与惩罚;（二）依法行政、告知义务、注意义务是对权力的制约和限制 行政权力、知识权力——专业化时代的信息不对称而产生的权力， 随着科技的进步，人类社会形成了越来越明显的专业化特点，加剧了人们之间的信息不对称，——对公平的影响最大，为此，法律特别设置告知义务和注意义务，对权力进行限制，保护弱势群体的利益。 1、米兰达忠告——告知义务 2、知情权——告知义务、注意义务 3、质量保证 4、医疗纠纷 5、校园安全——幼儿园、小学等未成年人的监护职责，校园设施的安全问题 6、申诉权和司法救济;（三）教育中公平原则的体现 1、教育权与受教育权： （1）义务教育： 义务教育是国家作为公共利益的代表，为了民族的发展，利用公共财政为全体成员通过的教育服务，它的公平体现在哪里？ 国家，必须提供相应的有利条件，个人，必须接受教育，将来回报社会。其实这也是一种合同行为！只是合同内容不同而已。 公立学校和