泰山版四年级下册《品德与社会》全册备课.docx

四年级下册《品德与社会》全册备课 教材分析 “思品”“社会”类教材为达到“思品”和“社会”课程的目标起到了一定的作用，但存在着一系列局限性，主要表现在以下几个方面：课程目标“教条化”的色彩浓厚，以“德目”为线索设计教材体系；课程内容的呈现脱离学生社会经验和社会背景；教材设计的学习活动方式单一，过于强调对规范、社会知识的认知学习，缺乏多样化的体验性活动，说教色彩浓厚；教材的呈现方式体现出“语文化”的倾向，往往以大段文字陈述加思考题的方式编排教材，教材呈现方式单一，对师生的教学活动缺乏指导性等。 新出版的课程标准实验教材大多体现了《基础教育课程改革纲要(试行)》和课程标准的精神，克服了以往同类教材的局限性，为新课程的实施提供了面貌全新的教材，但依然存在一些值得斟酌的方面，主要表现在： 第一，教材忽略了“评价”对学生品德发展和社会性发展的作用，没有注重设计学生自我参照、自我反思和自我评价的活动。我们认为，小学生的思想品德和社会品质的发展，一方面是在以认识为基础的交往和实践活动中发展起来的，另一方面还必须在活动和交往中不断地进行自我评价、自我反思来自主实现。 第二，教材没有为学生提供广阔的、丰富的社会背景。有的教材体现了面向农村的特点，但完全把学生局限于农村，不利于特定生活背景下的学生全面了解丰富的社会现实。我们认为教材要为学生提供广阔的社会背景，使他们对不同的社会背景都有所了解、有所认识。 第三，教材给予教师和学生自主活动和选择的空间还不够，转变学习方式、促进学习方式的多样化在教材中体现不够充分。因此，本教材的研制，将在进一步体现现有课程标准实验教材优点的基础上，努力克服这些局限性，为“品德与社会”课程教材建设的多样化作出我们的贡献。 教学 目标 1．感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 2．知道一些社会公益活动。了解社会的福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀，有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。 3．了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。 4．了解家乡历史上的优秀人物，向他们学习。 5．观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 6．知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。 7．了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。 8．知道现代通信的种类和方式，学会一些基本的通信方法，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 9．体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范。 教学重点难点 1、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 2、树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。 3、感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 4、学会一些基本的通信方法，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 教学措施 1、关于不同领域。小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大，其认识社会和品德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。 2、把握小学生品德与社会学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、树立开放的教学观念。 单元备课 第一单元 课题：我与规则 单元分析：本单元是第八册的开篇。编写本单元依据的课程标准是“感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校规律”。课程标准提到的教学建议是“通过游戏和学校、班级活动体会规则的必要性，并尝试制订规则”。 教学目标： 1、引导学生感受生活巾的规则，使学生初步认识规则在生活中的重要作用。 2、引导学生阅读和分析，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。 3、以规则的制订过程为切人点，逐步展开，引导学生了解制订规则的原则。 重点难点： 1、认识规则在生活中的重要作用。 2、加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。 计划用课时及课时计划：3课时 1、生活中的规则…………………1课时 2、我与规则交朋友………………1课时 3、我们一起定规则………………1课时 主题一 生活中的规则 教学 目标 1.认识规则的普遍性，视频建立规则的概念。 2.能自学遵守生活中的规则。 3.感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。 教学 重点 使学生感受集体生活中规则的重要作用 教学 难点 知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。 课前 准备