期初讲课 5上数学《方程的意义》教案.docx

《方程的意义》教案【教材分析】方程在小学乃至初中整个学习过程中，都具有非常重要的地位。《方程的意义》这一节内容是学习其他方程知识的基础。本课只要求学生初步理解方程的意义，知道什么是方程，能判别一个式子是不是方程。整个教学过程先通过天平演示引出等式和含有未知数的等式，然后对一些不同的式子通过观察、比较、分析对其进行分类，最后归纳概括出方程的意义，培养了学生分析、比较、归纳、概括、创新等能力，为以后学习解方程和列方程解答应用题打下良好的基础。【教学目标】1.理解和掌握等式与方程的意义，明确方程与等式的关系。2.通过自主探究.合作交流激发学生的学习兴趣，养成合作意识。3.感受方程与生活的密切联系，发展抽象思维能力和符号感。【教学重点】理解和掌握方程的意义。【教学难点】弄清方程和等式的异同，根据图意列方程。【数学思想】符号化思想，转化的思想，数形结合的思想。【教学过程】 一.创设情境，引出问题1．同学们，谁还记得《曹冲称象》的故事？2．谁能简单地说一下曹冲是利用什么原理称出了大象的重量呢？3．同学们其实在生活中有很多工具能帮我们测量出相同重量的物体。你知道哪种称量工具也是这种原理吗？ 学生回答：天平。二.共同探索，总结方法1．出示第一副主题图，看看从中你得到了哪些数学信息？ 你能用一个式子表示出天平现在的状态码？ 得到式子:50+50=100(板书)2．自主探究。 学生自主学习数学书62页五幅图，并完成学习卡第一部分内容。 教师大屏幕课件演示天平实验过程，学生汇报自学成果。根据汇报，得到一组式子，板书在黑板左侧。 50+50=100100+x?? 100+x>200??100+x<300100+x=250 教师总结：同学们自学的成果真不错！ 根据图意列方程 学生回答3x=2.44.合作探究 同桌2人为一组，试着讲这些式子进行分类，分为两类并说一说你为什么要这样分？ 学生汇报 ①根据等式 不等式分为两类（板书等式） ②根据有未知数 不含有未知数分为两类（板书含有未知数）教师引出：你能试着找一找及含有未知数又含有等式的式子吗？ 学生回答：100+x=250，3x=2.4(板书） 教师小结：像100+x=250，3x=2.4这样的含有未知数的等式就是方程。（补充板书） 引出今日课题，今天我们学习的就是《方程的意义》板书课题。三、合作探究、归纳展示 完成学习卡的第二部分内容，同桌之间互相说一说检查一下写的方程对不对。 1.像100+x=250这样的式子，称为方程。请试着写出几个这样的式子？ 2.一个式子要是方程需要具备两个条件，一要是（ ），二要（ ）。 汇报交流，在展台展示学生自己写出的方程，全班同学判断对错。四、过关检测 完成学习卡第四部分内容 让学生说一说什么样的式子是方程，再自主判断，最后集体交流。先说一说图意，再写方程表示数量关系。达成目标：通过学生自主分类比较，调动了学生的主动性和能动性，让学生自己发现知识的形成过程，层层递进，达到理解方程意义和掌握方程判断方法的目的，同时培养学生对比、概括能力和发散思维。五、历史回顾 方程早在我国古代就出现了，你们知道吗？ 找同学读一读历史片段。六、课堂总结，提升认识这节课你运用了哪些学习方法，你有什么收获？你对自己这堂课的表现是怎么评价的？方程的特点：是一个等式，且含有未知数。学会列方程。 七、板书设计： 方程的意义 像100+x=250，3x=2.4这样， 含有未知数的等式就是方程。