语文人教版七年级上册运用逆向思维，让材料“自谋出路”.pptVIP

荷塘中学:陈朝宝 2016年9月13日 ? ; ? 运用逆向思维，让材料“自谋出路” ? 教学目的：学会在话题作文中逆向思维,用材料“撞击”话题。 教学重点及难点：同上 教学时数：一课时 教学过程： ;小测：下面一段话有两处错误，请找出来并加 以改正。 ? 通过老师的教育，使我明白一个道理：能否建设好一个班集体是我们搞好学习的保障。因此，我昨天不配合班干做好班务的行为是错误的。 ;要写好一篇作文，仅仅能做到文通字顺、语句能表情达意永远是不够的，回顾你以前的写作过程，你的思维流程是怎样的呢？;题目：（话题）;　材料1;作文要求： 话题：有人说“玩物丧志”，有人说“玩物长智”，对于“玩”，是仁者见仁、智者见智，你是怎么看的？请以“玩”为话题写一篇文章。 ;1、???????? 撞击：李白、杜甫、王维、白居??、孟浩然等等文学人物有没有“玩”过呢？［肯定“玩”过］，还有其他一些我们熟知的历史人物吗？ 2、???????? 架接：把人物用一两句话与“玩”串接起来，还可以联系一下所学的课文。 沈复：童稚之时仔细观察并善于想象和联想：拟蚊为鹤，喷烟为云而鹤唳云端之景翩然于眼前，神游“山林”而怡然自得，草丛观战怒鞭虾蟆童趣盎然，这些超出事物之外的乐趣不是“玩”出来的吗？? ? 2) 白居易：初春踏青,春风得意，或驻脚贾亭看浩浩天际观淼淼西湖让盈盈湖水带来的春的气息充溢胸间，或赏树暖争莺，听莺歌燕语，让芸芸众生蕴含的生的勃发尽收心田，花红柳绿人悦马欢的《钱塘湖春行》不是作者游玩之后的力作吗？ ;荷塘镇联育学校作文公开课;科学领域：莱特兄弟发明飞机、瓦特与蒸汽车、法布尔和他的“昆虫学”都可以和“玩”联系起来。 体育领域：泰森从街头“玩”到了拳击台，贝利从街头“玩”到了世界足坛，丁俊辉从家乡“玩”到了英国，成为台球世界一颗闪亮的新星。 其他领域：比尔盖茨“玩”出了一个微软帝国……。 ;3、??????? 归整：对以上的材料进行归类或提炼，可以以一方面成文，也可以把几个方面结合起来写，因而可获得不同的主题?? 1）翻开一部厚厚的文学史，仿佛是以一个“玩”字贯穿始终的，在“玩”的同时，那些文人也把他们的情思抛洒在山川河流之中，寄托在清风明月之中。 [主题一]：文学因“玩”而生动。 ;4）[主题四]：玩耍莫忘安全。 ;小结： 通过思维训练，变由话题去找材料为由材料去撞话题，激活了我们的材料。 2) 体会到话题和主题之间的联系和区别，也更有意识地在话题内去挖掘更多的主题，从而获得更多的写作思路。 3) 通过思维训练，尝试有意识地将前人的文字乃至文化成果纳入自己的写作视野，实现学和思、读和写、知识吸收与能力表达等方面的有机统一。 ;作业：看以下两例文章的开头和结尾，说说它们在结构上共有哪个特点。 例一： 紫藤萝瀑布 开头：我不由得停住了脚步。 结尾：在这浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。;?开头：一个人走路，实在是有些累啊，烈日，风兩，泥泞，荆棘……还有那无孔不入的孤独。在那长长的溙黒的夜里，在那茫茫的渺无人烟的荒原上，最盼望的，是人的气息。那就给自己鼓掌吧，在那艰难的行程上，在那孤寂的天空下，用自己的掌声慰藉自己干涸的心灵。?;前后照应 ;结　束。