语文人教版七年级上册我的老师 教学设计.docVIP

我的老师教学设计 教学目标： 【知识与技能】 （1）了解课文大意，感受作者体验。 （2）学习课文围绕中心选取材料的写法。 （3）把握细节描写对表现人物性格的作用。 【过程与方法】 （1）浏览，圈点重点语段感悟其中蕴含的感情。 （2）精读，感知作者的写作布局谋篇的方法。 （3）品读，体会人物的人格魅力。 【情感态度与价值观】体会作者在文中蕴含的难忘，依恋，思念老师的深厚感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。 教学重难点： 【重点】围绕中心选材的写法 【难点】深入人物内心世界，揣摩人物的人格魅力。 课时：2课时 教学过程 （一）导入： 从小学一年级到现在，教过我们的老师不少，你记得最清楚的是谁。他（她）所做的哪件事最让你难以忘怀，对你的影响最大？说说看！ 下面让我们走进作家魏巍的童年，领略魏巍心目中的“好老师”的风采！ （二）自读感知 整体把握 1.走进作者 魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。 2.字词积累 芸(yún)芝 榆(yú)钱 痣(zhì) 褪(tuì)色 卜(bǔ)问 磕(kē)头 辨析、区分： 即（ jí ）即使 孤（ gū?）孤单 既 （ jì ）既然 弧（?hú?）弧形 蜜（ mì ）蜜蜂 券（ quàn）证券 密（ mì ）秘密 卷（ juǎn）卷曲 温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。 心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。 依恋：留恋，舍不得离开。 纠纷：争执的事情。 热恋：本课是亲热难舍的意思。 3．整体感知，理清思路 （1）学生朗读，要求读准字词。 （2）将文章划分为三个部分，并归纳大意 第一部分（第一段）指出蔡老师是最使“我”难忘的老师。 第二部分（第2---14段）通过记叙关于蔡老师的七件小事，表现了蔡老师的“慈爱”“公平”和“伟大”，抒发了对蔡老师的热爱和依恋之情。 第三部分（第15段）表达对蔡老师的思念之情。 （三）合作交流 解读探究 1．解读重点 （1）绘声绘色地朗读第二部分。 思考并讨论： 这部分记叙了蔡老师哪七件事？ 哪几件详写，哪几件略写？ 为什么这么安排？ 七件事是如何贯串的？ 七件事的顺序能否打乱？ 七件小事： ①蔡老师假装发怒； ②老师教我们跳舞；  ③老师带我们观察蜜蜂；  ④老师教我们读诗；  ⑤我们看老师写字；  ⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；  ⑦我梦里寻师。 详写，略写 前五件事略写，后两件事详写。 原因： 前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。所以详写。这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。④七件事有一条感情线索贯串——回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。 前五件略写，后两件详写。这样安排，既使文章的结构疏密有间，更表现了师生之间的感情的步步加深。 不能打乱： 这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。可见次序安排是不可以随便调换的。 五、板书设计 回忆——老师温柔美丽（难忘｝ 依恋 ①蔡老师假装发怒（课内） ②老师教我们跳舞（课外 ③老师带我们观察蜜蜂（假日） ④老师教我们读诗（平时） ⑤我们看老师写字（平时） 略 老师排除小纠纷（校内） 我梦里寻师（校外） 详 老师爱学生 学生爱老师  文章重点写了师生之间的七件小事。这七件小事又一条感情线索贯穿始终，这条感情线索是什么？ 以“回忆、依恋、思念”蔡老师的感情线索贯穿始终。 讨论并归纳： 课文以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡苦芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。 接着，文章列举有关蔡老师的七件小事，不仅写出了老师爱学生、学生爱老师的真挚感情，更表达了作者对蔡老师的深深依恋“像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”“一个孩子的站在那里，对你是多么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！” 最后，第三部分是别后的思念，深情的语句“我是多么