语文人教版七年级上册蚊子和狮子.docxVIP

蚊子和狮子 104中学 罗兴媛 【教学目标】 了解寓言及寓意的特点 通过朗读让学生体会进入角色的重要性； 品析文章语言，学会抓住关键词句，理解人物特性； 能够结合自身实际，揣摩寓言的寓意。 【教学重点】 在朗读的过程当中让学生体会不同角色的不同读法，并且可以透过读来领悟文章的蕴意；让学生通过把握“专咬”、“不料”、“吹着喇叭”等重要字词来品析人物形象和寓意。 【教学难点】 让学生可以联系自身实际，从不同的角度去品析一篇寓言的寓意，从而得到人生的启示。 【教学过程】 明确目标，激情导入。 1.让学生畅所欲言自己读过或学过的寓言。说一说寓言的特点。 出示知识卡片一： 寓言，是用假托的精短故事来表现某种道理，达到劝诫、教育、警示或讽刺目的的文学作品。 出示知识卡片二：（要求学生批注在书上） 寓意：寄托或蕴含的道理、思想。寓言寓大于小，寓庄于谐，言近旨远，耐人寻味。 出示知识卡片三： 世界上最古老的寓言集；文中角色大多是拟人化的动物；内容大多与做人处事有关；常用最后一句话点示故事的意味。 自主学习，分析情节。 1.全班朗读课文，教师点评。 ①留意学生的字音和断句；（文中的“粘”字是多音字，nian和zhan。读nian时表示姓氏，读zhan时是动词，东西互相附着联结在一起。） ②提示学生带入角色，有感情的朗读课文。 蚊子说的话(注意语气）； 蚊子的动作（注意“专咬”、“冲”等动词）； 注意情节的变化（注意“不料”一词的读法）。 2.情节分析是了解故事内容，把握故事情节发展，请同学们独立默读第一段,可以用情节之一和情节之二对故事进行概括，用写的方式概括，越简短越好，开始吧，边想边写… 3.师总结：分析故事的情节可以多角度进行。 示例： ①情节一：蚊子打败了狮子（蚊胜雄狮） 情节二：蚊子落入蜘蛛网（蚊落蛛网） ②清洁一：蚊子向狮子挑战 情节二：蚊子与狮子战斗 情节三：蚊子胜后的悲剧 情节四：蚊子死前的叹息 合作探究，赏析语言。 1.目的：是为了分析字、词、句在具体语境中的表现力或表达作用。 2.方法：诠释法。在具体的语言环境中分析某处语言是怎样表现了人物或者场景的。 3.请同学们研读课文,从文中找出具有表现力的字/词/句,小组讨论其作用,讨论的时候用上以下的句式说话.表达方式： ①......生动地描绘出了......。 ②......个字，就把......表现了出来。 ③初看起来，......；细品起来，......。 ④这......，不仅写出了......，也点明了......。 ⑤......是传神之笔，活画出......。 4、学生回答，老师点评。 （点评的过程中注意①两次“吹着喇叭”；②“冲”字；③“专咬”这个词；④“叹息”与“唱着凯歌”的对比；⑤“不料”一词的含义。） 检测展示，感悟寓意。 1.目的：是为了感受、品悟、分析、传达出让人们身心受益的道理。 2.方法：阐释法，用简洁的语言表述自己从寓言中所感悟到的道理。 3.表达：写一小段话，解析《蚊子和狮子》的寓意，在写话时用上“长处”与“短处”或者“偶然”与“必然”或者“优势”与“劣势”三组词中的任意一组。 4.学生交流 拓展延伸，学有所获。 1.教师的自我感受：（学生读） ①这个故事给我们以警示：有了小小的成绩之后，不要飘飘然，否则有可能撞到意想不到的致命的“网”上。 ②本文启示我们，世上万物。各有长处与短处。我们在生活中，在工作上要注意扬长弊短。 ③蚊子打败狮子是偶然的，但其中也有必然因素：蚊子有胆量，有智慧。蚊子落入蛛网也是偶然事件，但其中也有必然因素：蚊子忘乎所以。这就是：智者胜，骄者败。 大家都来说说寓言，用“寓言原来说的就是......。”这句话来说。 学生说说这一节课的收获。（视时间而定，时间充足，抽一两个学生说，时间不够就课下完成。） 作业布置。 请拿出你曾经读过的一篇寓言，按照老师今天教授的方法，尝试再次深入地去解读它。 板书设计。 蚊子和狮子 析情节 赏语言 悟寓意