高中体育与健康课程重构项目.pptxVIP

高中体育与健康课程重构项目研究阶段报告 项目负责人：谭俊 参与成员：王晓 卢鹰徐康李非刘飞黄伟峰 李赫森 张可 綦思豪 何斌 一、项目研究背景 1、必要性：针对学校的实际情况（师资、场地、器材、学校特色项目等等）开发一套适合本校的校本教材势在必行 。 2、实用性、可操作性：本项目希望根据学校实际情况研制出一套可操作性强、实用性强的校本教材。 二、研究思路 1、依据国家新课程标准和省市教材，结合学校实际情况进行创编。 2、总结多年的相关微型课题研究成果和实验成果。 3、统筹学段学习内容，形成递进发展关系 三、研究过程 1、分工：根据学校实际情况，设置项目（篮球、排球、田径、健康教育、羽毛球和足球），组织专业水平高、研究能力强的老师参与本项目研究。 具体分工 项目 排球 田径健康教育 羽毛球 足球 篮球 负责人 张可 黄伟峰 谭俊 刘飞 何斌 卢鹰 綦思豪 李非 李赫森 徐康 王晓 2、工作开展 研讨会、设计模板、按学期编写、咨询相关专家（师大体育学院院长汤长发院长、省教师发展中心张正中博士和全国教材质量评估专家刘斌博士）。 以足球模块为例 学期 模块 课时数 特点 高一下学期 模块一 10次技术课 基本技术、主要是为了培养兴趣，为高二年级选项做准备 高二上学期 模块二、三 16+16节课 内容比较多，技术性较强，为专项学习打基础。 高二下学期 模块四、五 16+16节课 技术内容多，介入了部分战术内容 高三上学期 模块六、七 16+16节课 技术难度加大，战术内容多 高三下学期 模块八 18节课 主要是战术、比赛、比赛规则和经典赛事欣赏类 模块设置特点 一个项目细化为8个模块，层层递进，不管是从培养健身兴趣、强化健身意识、提高运动技术水平、促进生长发育、增强体育和养成健身习惯都能体现她的可操作性和使用性，几年来实施效果也较之前有重大的改善。 4、编写 教材 分学期进行，一般是上学期编写下学期的，下学期进行实验试用。效果较好。 5、改良与规范、编印成册 四、主要成果 各项目已完成初编任务，下学期开始进行整理和编印，初步形成《麓山国际实验学校校本教材 教师用 试用版》。 五、后期工作 1、整理编印《麓山国际实验学校校本教材 教师用 试用版》。 2、据此研发《麓山国际实验学校学生健康指导手册 学生用 试用版》。 结语 最后感谢学校提供研究平台，于师，进步；于生，受益（强化健康意识、提高健康水平、养成健身习惯）。 谢谢大家指导！ 祝大家身体健康！