第四课卫生值日表.docVIP

卫生值日表 信息技术教案 五年级 2010年5月 大港区三号院小学 张崇祥 第四课 卫生值日表 教案 教学内容及分析： 《卫生值日表》选自中国地图出版社信息技术五年级全一册。本单元的教学内容主要围绕word这个主题的展开。学生在学习了word中的一些基本的操作方法后，继续学习word中表格制作。这在本单元中不可或缺，加深学生对word的了解，更能体现word的? “所见即所得”的特点。本课中涉及1．确定栏目2．建立表格3．输入内容4．合并单元格5．对齐单元格内容6．改变单元格背景颜色。主要教学内容是制作简单的表格，这在日常的学习、生活中常常用到。表格制作是计算机文字处理知识必不可少的一部分。同时在文章中运用表格，可将文章中的对比数据更清晰的表现出来，所以本节的学习对学生至关重要。本教材未涉及到的内容很多如：表格边框的设置，列宽行高，表格与文字转换，行列的增减，移动行列，表格的计算与排序等这些内容都可做为延伸内容。 教学目标 基础知识目标： 1．掌握表格、行、列、单元格的概念 2．学会制作简单的卫生值日表。 3．掌握对表格的一些设置 思想教育目标： 1．通过欣赏范例作品，培养学生良好的审美情趣。 2．让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 能力培养目标： 1．通过学习，制作出表格作品。 2．培养学生动手实践、协作学习、以及观察、想象、创造和知识迁移等能力。 教学重点： 表格的建立三种方法（菜单命令;工具栏插入;手工绘制） 教学难点： 表格的修改及修饰（增减行列，移动行列;边框底纹的运用） 教学时间: 1课时。 教学准备：利用网页制作的表格课件;表格范例。 教学过程： 一．导入： 老师问：你在生活和学习中见过什么样的表格？学生回答。 老师：演示生活、工作中使用的一些表格。调动学生学习表格的兴趣。 二．新授： 讲解有关表格的知识：表格中的水平线称为行线，垂直线称为列线，由行线和列线围起来的小方块叫单元格，表格的内容就输入到这些单元格内。水平方向的单元格组成“行”，垂直方向的单元格组成“列”。 老师：演示制作表格的三种方法：菜单命令;工具栏插入;手工绘制。其中手工绘制做为了解内容。 任务一：了解用三种方法制作表格。 教师：演示五年级一班卫生值日表制作过程。 任务二：制作值日表 教师：讲解容易造成错误的表头问题，如果是先建的表格那么表头需要在表格的左上角第一个单元格中回车。 学生：继续制作值日表 教师：讲解并演示合并单元格及对齐单元格内容及字体、字号和颜色的设置。 学生：继续制作。 教师：讲解并演示增减行列;移动行列。 任务三：在已制作的表格上增减行列;移动行列并回原。 学生：制作与相互帮助 教师：巡视答疑 教师：讲解演示边框及底纹的设置 任务四：给自己的表格设置边框及底纹让表格漂亮起来。 三．拓展延伸，升华感情： 浏览课件：访问学校内部服务器 HYPERLINK /biaoge /biaoge 教师：讲解并演示课件，自主学习。培养自学能力。 任务五：自选主题，完成任务 在课件的练习题中自主选择并制作。 四．交流赏析，体验美好 每小组推选一幅作品。利用广播软件展出，全班共同赏析。让所有学生都有成就感，真正做到愉快学习，快乐制作。 课堂总结： 1．制作表格的方法。 2.对表格进行合并单元格;对齐单元格内容;改变单元格背景颜色。 3.对表格进行相关操作。 学生自评： 信息技术课堂学生自评表 自评 类别 自评项目 5 4 3 2 1 学习能力 基本 技能 1、老师布置的任务我都能按要求完成吗？ 2、在操作过程中我找到了解决问题的最佳途径了吗？ 应用 创新 3、我的作品有比其他同学新颖的地方吗？ 4、我能用老师或同学没有介绍的方法去操作吗？ 5、我能积极主动地探索新知识、新技术吗？ 情感态度 学习 态度 6、我很专注地倾听老师的指导了吗？ 7、我在小组里很善于跟别人合作商量问题吗？ 情感 体验 8、完成作品的过程中我获得了成功的体验吗？ 9、我为自己的作品与众不同而自豪吗？ 10、我们小组在合作中很否愉快？ 结合以上教案有如下感想： 我在设计这一课时除了新授部分，注重学生的自学能力的培养，网络中的知识好比海洋，如何通过网络了解信息、分析信息、处理信息、运用信息是学生提高自学能力的基础及目标，首先要让学生逐渐熟悉网络了解网络，所以我制作网页形式的课件，让学生自主有选择性的浏览网页，在课件中通过自己独立学习完成任务或作业。每小组推选一幅作品。利用广播软件展示，全班共同赏析。让所有学生都有成就感，真正做到愉快学习，快乐制作。