语文人教版七年级上册王几何导学案.docxVIP

汉中市龙岗学校七年级语文上册学案 编号 09 编制人： 蔡蕾 班级 姓名 9 .王几何 读一读： 学习目标： 1、朗读课文，概括文章的主要内容。 2、从外貌、神态、动作、语言等方面，感知王几何老师的形象特点。 3、深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。 试一试： 一．给画线字注音，并解释词语的含义。 须臾_____， ? ?______________________________________ 哑笑_____，?? ______________________________________ 绰号____， ______________________________________ 嘈杂____， ______________________________________ 铭记____， ______________________________________? 洗耳恭听____ ，? ______________________________________ 哄堂大笑_____， ______________________________________ 二．词语填空，并解释含义。 忘乎其______??，含义：?______________________________________? ? 持之以______ ，?含义：______________________________________? ??? 鸦______无声 ，含义：?______________________________________ 练一练： 三．整体感悟课文后回答 1．综合全文看，王老师是一个怎样的人？他给你印象最深的是什么？作者是如何表现出来的？ ?_______________________________________________________________________________ ?_______________________________________________________________________________ ?_______________________________________________________________________________ 2．王老师的教学方式很有特色，“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。 ?_______________________________________________________________________________ ?_______________________________________________________________________________ ?_______________________________________________________________________________ 3.文中除了写了王老师外，还多处写了“我们”的反应，有何作用？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 四．拓展阅读 良 师 ①从小学到大学，我碰到过的最好的老师是教六年级科学课的惠特森先生。 ②上课第一天，惠特森先生在课上介绍了一种昼伏夜出，早在冰川时期就已灭绝的“怪猫”。他一边进行认真翔实的讲解，一边饶有兴趣地让同学们传看一个头盖骨标本。我们都赶着记笔记，因为课后有一个测验。卷子发下来时，我吃惊地发现我居然不及格。我的第一个反应是：肯定出了什么差错。因为我在卷子上写的全都是惠特森先生亲口说的，可眼前的试卷上，每道题目都划着鲜红的叉。紧接着，我发现全班没人及格，到底是怎么回事？事实很简单，惠特森先生事后解释道：“怪猫”完全是他生编乱造出来的。因此，我们的笔记、答卷当然无一例外，全是无稽之谈，世界上压根就不存在这种动物。 ③毋庸讳言，我们都给激怒了。这算是什么考试，他还算是个老师！ ④可惠特森先生却振振有词：“你们自己应该能够猜得出来。”因为，就在大家传看那个“怪猫