语文人教版七年级上册再读《论语》.docxVIP

《论语》复习教案 一、学习目标： 1、知识目标： ①积累重点实词、虚词的意义及用法。 ②把握各语段的翻译。 ③背诵课内的选文。 2、能力目标： ①培养学生对文言文的感知和翻译能力。 ②理解、运用其中的警句。 3、情感目标： ①感受孔子光辉的人格魅力，提高自己为人处事的修养。 ②联系自己的学习经历，体会文段的丰富内涵。 二、教学重点： 1、朗读文段，背诵教材所选内容。 2、正确理解字词含义并翻译句子。 三、教学难点： 深入理解《论语》内涵。 四、教学方法： 自主预习，合作探究。 五、课时： 1课时 六、教学过程： 1、导入： 这是一节中考前的复习课。我们以《论语》为模板，补充《论语》中的其它论述,进行文言文复习。希望同学们能查漏补缺，举一反三。 2、简介孔子及《论语》： 孔子，字仲尼，春秋时期鲁国人，是古代伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。他思想理论的核心是“仁”，体现仁的制度或行为的准则是“礼”。孔子打破了学在官府的贵族教育制度，兴办私学，开创了私人办学之先河。为了实践其“仁”的政治主张，他主张“有教无类”，“因材施教”。 请你说说《论语》中关于学习方法和学习态度的句子。 《论语》是儒家学派的经典著作，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，记录了孔子及其弟子的言行，孔子的政治主张，道德观念，教育原则等。 3、句读划分；名句默写；通假字；字词释义；句子翻译；人物形象分析等。 4、释《论语》： 5、句读划分： 句首助词后、关联词后；主谓之间；动宾之间；“而”表停顿或前后两层意思，“而”前要停顿等。 朗读练习：（选文３6） 颜渊、季路侍。子曰：“盍不各言尔志？” 子路曰：“愿车马衣裘，与朋友共，敝之而无憾。” 颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。” 子路曰：“愿闻子之志﹗” 子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。” 6、背诵（提问1——10则） 7、通假字。 （1）尊君在不。“不”通“否”，句末语气词，表询问。 （2）日扳仲永环谒于邑人。(《伤仲永》) 扳：通攀，牵，引。 （3）寒暑易节，始一反焉。(《愚公移山》) “反”通返。 （4）甚矣，汝之不惠。(《愚公移山》) 惠：通慧，聪明。 （5）公输盘诎。《公输》 “诎”通屈；理屈，折服。 （6）舟首尾长约八分有奇。(《核舟记》) “有”通“又”。 8、翻译语段。 关于学习： （1）哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回好学，不迁怒，不贰过。” 孰：谁，哪一个；另：告诉，对……说。谓先主曰：“诸葛孔明者……” 另有：仔细；孰视之。孰与：与……比，哪一个……，“吾孰与徐公美？” 好：喜欢；迁怒：把怒气发泄到别人身上；贰过：两次犯同样的错误。 （2）子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。” 尝：曾经；以：用来。另：认为 。皆以美于徐公； 用。以子之矛攻子之盾； 凭借。以君之力。 关于人事： （3）孔子谓季氏：“八侑舞于庭，是可忍，孰不可忍也？” 谓：说，谈，常用于谈论人物。 孔子谈到季孙氏，说，“他用六十四人在自己的庭院中奏乐舞蹈，这样的事他都忍心去做，还有什么事情不可狠心做出来呢？” 八侑： 宫廷乐舞制，八人为一侑，天子的规格。 （4）子曰：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。” 淫：过分，无节制；哀：伤心；伤：哀痛，这里指不过于悲伤； （5）哀公问社于宰我。宰我对曰：“夏后氏以松，殷人以柏，周人以栗，曰使民战栗。”子闻之曰：“成事不说，遂事不谏，既往不咎。 社：土地神，指祭祀。宰我：孔子的学生，聪明而不够勤奋，有才华而不注重修养。白天睡大觉。“朽木不可雕也。”栗：栗树。 （6）子曰：“晏平仲善／与人交，久而敬之。” 善：善良，心地仁爱，品德淳厚；与人交往越久，别人就越敬重他。 （7）食不语，寝不言。 （8）子曰：“工欲善其事，必先利其器。” 善：做好；利：使……锋利； （9）子曰：“人无远虑，必有近忧。” 假设关系的复句。虑：谋划；近忧：将要到来的忧患。 （10）子曰：“过而不改，是谓过矣。” 知错能改，善莫大焉。有过错却不改正；谓：称作； （11）子曰：“道听而途说，德之弃也！” 从道路上听；在路上传播；有德之士鄙弃；弃：不可取。 （12）季文子三思而后行。子闻之，曰：“再，斯可矣。” 三：多次；再：（考虑）两次；斯：就。 斯是陋室。斯，代词，此。 关于志向： （13）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 夺：强行改变；匹夫：普通人；志：志气 （14）颜渊、季路侍。子曰：“盍不各言尔志？” 侍：侍立；盍不：何不； （15）子路曰：“愿车马衣裘，与朋友共，敝之而无憾。” 衣裘：衣服；敝：破旧。 （16）颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。” 伐：夸耀；施：显示。 （17）子路曰：“愿闻子之志﹗” 子曰：“老