语文人教版七年级上册再塑生命 .docVIP

《再塑生命的人》优质课教学设计 【教学目标】：1、知识与能力：整体把握课文第一部分，概括莎莉文老师对“我”进行启蒙教育的事件 2、过程与方法：体会以感情为线索记述事件的方法 3、情感、态度和价值观：通过细节探究，开拓情感表达的视野和思路 【教学重点】：把握文章的感情变化 【教学难点】：探究细节描写 【教学方法】：阅读法、讲授法、启发式、探究与欣赏 【教学时间】：1课时 【教学过程】：讲授课文第一部分（1——13自然段） 一、???? 高一（9）班学生人数的考勤 二、???? 复习：海伦8226;凯勒，美国盲聋哑女作家、教育家主要作品有小说《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等 三、???????? 导入：在黑暗而又寂寞的世界里，海伦8226;凯勒借着导师安妮8226;莎莉文的努力，学会了读书和写字，成为一个学识渊博的著名作家和教育家幼年时期的海伦8226;凯勒是个什么样子呢？今天，我们一起走进海伦8226;凯勒的世界 （一）?? 找出文中表示“我”的感情变化的词语？ 安静地等待、陌生、自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生 （二）?? 莎莉文老师对“我”做了那些事情？ ①第一次亲密接触②给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll③教“我”拼写简单单词④教“我”认识和理解“水”的含义⑤教“我”比较复杂的单词 【提示】： 1、1—2段，“我”安静地等待莎莉文老师的到来 2、第5段，“我”与莎莉文老师第一次亲密接触（动作描写）陌生 3、第6段，老师给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll——“自豪” 4、第7段，老师教“我”拼写简单单词——“模仿” 5、第8段，老师给“我”大洋娃娃，让我拓展理解doll的意义 6、9—12段，老师教“我”认识和理解“水”的含义 争执—发脾气—恍然大悟—求知的欲望油然而生 7、13段，老师教“我”比较复杂的单词——心中充满喜悦 细节探究 1、动作描写：（为什么莎莉文老师会使“我”产生情感的变化？） 5段：握住，紧紧地抱 6段：拉起，慢慢地拼写 910段：扫碎片，递帽子，把我的一只手放在喷水口下，在另一只手上拼写，先慢后快（老师对“我”的爱） 2、心理描写：（感情变化） 3、景物描写： 第3段：穿透、照射、仰、触摸、抚弄——安静、无所事事 第4段：迷雾中的航船、无声的呼喊——苦恼、无助、渴望 总结：词语、句子要服务于感情 拓展：体会以感情为线索记述事件的方法（比较与发现） ? 四、作业：熟读课文第二部分 五、板书： 一、找出文中表示“我”的感情变化的词语？ 安静地等待、陌生、自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生 二、?????? 莎莉文老师对“我”做了那些事情？ ①第一次亲密接触②给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll③教“我”拼写简单单词④教“我”认识和理解“水”的含义⑤教“我”比较复杂的单词 细节探究 1、动作描写：（为什么莎莉文老师会使“我”产生情感的变化？） 老师对“我”的爱 2、心理描写：（感情变化） 3、景物描写： 第3段：穿透、照射、仰、触摸、抚弄——安静、无所事事 第4段：迷雾中的航船、无声的呼喊——苦恼、无助、渴望 总结：词语、句子要服务于感情