有关班级的主题班会教案.docx

有关班级的主题班会教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 10 页 有关班级的主题班会教案 班级主题班会教案：共建和谐团结的班集体 一、活动主题及依据 （一）活动主题：建设和谐的班集体 （二）活动主题针对的学生发展问题 201x年度，我带的高二（7）班是一个文科普通班。很快，我就发现，被重点班筛选后的同学组合的这个班，尖子生少，服从老师配合教育的同学不多，个人主义，以自我为中心者多，文明素养不高者不少，经常爆粗口，乱扔垃圾不讲卫生者也不在少数，作业马虎应付、没有预习不会预习，学习习惯不好者比比皆是……最让我苦恼的是，班中事情很多同学不愿主动参与，整体较松散，重大活动无法体现团队精神。 团队精神是最能激发班中正能量，促进良好班风形成的关键因素。因此，要高度重视本班中存在的现实问题，让同学们通过班活动体验与交流分享，提高认识，转变观念，主动向集体观念较强的同学学习，群策群力，互帮互助，团结友爱，创建和谐的班集体。 （三）本主题体现的学生发展需要分析 参照下面的分析表，本项目力图针对学生的“成长性需要”来开展活动，以体现“民主型班级”的新追求。 建设和谐班集体的活动设计 3层发展需要 本班学生发展需要的具体表现 成长性需要 通过反思，促进和谐班集体的形成，个人与团队共发展，合作共赢。 维持性需要 通过互动，促进对团队精神重要性与积极意义的认识；学会从大局出发考虑问题，养成良好的集体主义精神。 缺失性需要 通过互动，客观而全面地认识自己存在的问题，改变团队精神缺失，集体观念不强的现状。 二、活动目标 帮助学生理解团结和谐的内涵与作用，明确可以从哪些方面入手创建和谐班集体，正面强化，唤醒鼓励，在互相影响互相鼓励中共建和谐团结的优秀团队。 三、活动过程 一、课前组织。 热身活动： 以我手写我心——“我为人人”，同学们写下做过的对集体有贡献的事。 二、课题引入。 课前观看电影《拯救大兵瑞恩》后，请同学们说说对团队精神的理解。 电影感概：面对着一个未知的结果：拯救大兵瑞恩。那些士兵在生与死的考验面前最最终认识到：我们只有彼此信任和依靠，才有可能胜利。 三、理解团队精神的内涵与重要性，增强团队精神的措施。 （一）应该明白自己是这个大家庭的主要成员！ 1.小品表演：《为了班级的荣誉》 小品展现的是在大清洁与运动会两个场景下，不同认识高度（思想觉悟）的同学在活动中的种种表现。 分享：同学们谈谈看完小品表演后的感受（加强内心真实感受）。 2.学生思考： （1）分享：同学们谈谈看完小品表演后的感受（加强内心真实感受）。 （2）你从小品中学到了什么？ （二）天堂是团结合作创建的 1.【故事】地狱与天堂 有人和上帝谈论天堂和地狱的问题。上帝对这个人说：“来吧，我让你看看什么是地狱。”于是，上帝带他走进一个房间，屋里有一群人围着一大锅肉汤，每个人看起来都营养不良、绝望又饥饿。他们每个人都有一只可以够到锅子的汤匙，但汤匙的柄比他们的手臂要长得多，足足有两米长，自己没法把汤送到嘴里。他们看上去是那么的悲苦。 “来吧，我再让你看看什么是天堂。”上帝又把这个人领到另一个房间：这里的一切和上一个房间基本上没有什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙。不同的是，这里所有的人精神焕发，大家都在快乐地唱着歌。 “为什么会这样？”这个人不解地问，“为什么同样的待遇与条件，天堂里的人是如此的快乐，地狱里的人却那么的悲惨？” 上帝微笑着说：“其实很简单，天堂的人会用自己的汤匙喂给别人，但地狱的人不会这样做。” 2.学生思考：同样的条件下，为什么天堂与地狱里的人心理感受差别那么大？ 3. 教师小结： 生活、学习、甚至人生当中，离不开团队与集体，个人只有融入集体才能发挥最大作用，，善于与他人合作、配合，就能大大提高效益。 （三）游戏活动：信号传递。 1、随机分成几个人数大致相当的小组。 2、不准用语言，前者背对后者，从后往前传递数字信息（各小组数字个数相同）。 3.学生思考：不同组传递出的结果为什么大相径庭。这是为什么？ 4.学生讨论，教师小结。 （四）寻找具有团队精神的同学的例子（事例） 请在一张卡纸上写上自己观察到具有团队精神的同学的事例（尽量多写）。 (五）小组讨论：提升团队精神的方法 1、如何提升团队精神？请同学们分小组讨论，并写在一张大纸上。 2、讨论后，同学们派代表上讲台展示具体可以怎么做来增进团队精神。 (1)团队精神学习。如何建立学习上的团队精神心？ 如：纪律明示，积极分享，生活与学习上互助，团队荣誉，班级愿景展望…… (2)团队精神优化人生。将来，我们又可以怎样不断提升团队精神，活得精彩？ 如：有大局观念，舍小我成大我，深入挖掘集体智慧的价值，充分发挥集体的智慧…… （七）选定座右铭。 如果我们将团队精神不小心遗忘了怎么办？那么