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和谐文化视阈下的大学校园文化创新探讨 摘要：文以载道，以文化人。建设和谐文化， 是建设社会主义和谐社会的重要任务，是践行社会主 义核心价值观的具体体现。大学校园文化是社会主义 和谐文化的重要组成部分，二者相互影响、相得益彰。 大学要健康、可持续发展，就要在注重校园物质文化 建设的同时努力加强校园制度文化、精祌文化、行为 文化建设，为大学生的成长成才营造浓厚的文化氛围， 使大学成为用文化教育人、激励人、塑造人、规范人 的家园。 关键词：和谐文化大学校园文化创新 一、引言 文以载道，以文化人。润物无声，春分化雨。党 中央通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若 干重大问题的决定》明确指出：“建设和谐文化，是构 建社会主义和谐社会的重要任务，社会主义核心价值 体系是建设和谐文化的根本。必须坚持马克思主义在 意识形态的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的 方向，弘扬民族优秀文化传统，借鉴人类有益文明成 果，倡导和谐理念，培育和谐精神，进一步形成全社 会共同的理想信念和道德规范，打牢全党全国各族人 民团结奋斗的思想基础。” ［1］和谐文化建设是构建和 谐社会的基础性工程，“一定的文化是一定社会的政治 和经济在观念形态上的反映” ［2］，和谐文化为社会主 义和谐社会提供精神动力、思想保证、舆论支持和文 化条件。建设好大学校园文化是构建大学和谐校园的 逻辑前提，也是适应新时期、新阶段高等教育改革发 展的本质要求，在教育人、激励人、塑造人、规范人 上具有不可替代的育人功能。 二、大学校园文化的基本内涵 近些年，人们对大学校园文化的谈论颇多，教育 界及社会各界的人士有很多这方面的研宄，但对宄竟 什么是校园文化的内涵至今未有定论。这里主要有三 种看法：一是狭义的理解，认为校园文化就是学校的 艺术教育和学生的课外文化活动；二是广义的理解， 认为校园文化是学校在建设和发展中所形成的物质文 明和精神文明的总和，包括办学中的硬件与软件、外 显文化与隐性文化两部分；三是认为校园文化是以学 校为依托的社会亚文化，它主要是指以学生为主体， 以校风为灵魂的第二课堂、社团活动、课外文体活动 与社会实践教育［3］。 综合以上观点，笔者认为，大学校园文化是高等 院校以师生特有的思想观念、心理素质、价值取向、 思维方式为核心的，以具有校园特色的人际关系、生 活方式、行为方式及由师生参与创办的校刊、讲座、 社团、沙龙及其他文化活动和各类文化设施为表征的 精神环境和文化氛围［4］。大学校园文化蕴含的精神因 素、信念因素、传统习惯、道德风尚等，作为一种文 化氛围弥漫在大学校园里，校园人似乎不觉，却又处 处可见，对校园人具有强大的感染力和内驱力［5］。有 鉴于此，高校的管理者应当十分重视校园文化的育人 功能，解放思想、与时俱进，在校园硬件和软件设施 建设过程中，敢于创新，打破常规，用全新的理念打 造具有浓厚文化氛围的校园生态，让校园文化更好地 发挥凝神聚力、引领潮流、塑造心灵的积极作用。 三、建设大学校园文化的基本目标 袁贵仁曾在《加强大学文化研究，推进大学文化 建设》一文中指出，大学与文化具有天然的联系。的 确这一说法很有道理，因为大学的根本任务就是为国 家培养优秀人才。那么，大学又是通过什么渠道，或 者说用什么手段培养人才呢？答案是“文化” ［6］。文 化的基本功能在于武装人、引导人、塑造人、鼓舞人 及培育人。从起源上来说，文化是“人化”，是人的主 体性或本质力量的对象化；从功能上来说，文化是“化 人”，教化人、熏陶人，人既是文化的创造者，又是文 化的创造物，大学就是通过“文化”这个手段培养人、 “创造”人的。大学的出现，是为了继承文化、传播 文化、创造文化，通过文化的继承、传播和创造，促 进受教育者的社会化、个性化、文明化，从而塑造健 全的人、完善的人［7］。此乃大学校园文化建设的应有 之意，也是建设和谐校园的目标和任务。只有建设好 校园文化，才可以说这个大学的综合实力全面提升了， 否则评价这所大学时就不能说其全面发展。 大学校园文化建设的意义如此之重大、影响如此 之深远，那么我们怎样把大学校园文化建设得丰富多 彩、内容充实、民主活泼、题材新颖、富于时代气息; 又怎样为建设社会主义和谐文化提供强大的理论支持 和营造良好的舆论氛围？这是摆在我国教育工作者面 前新的、重大课题。笔者认为，大学校园文化的发展 和繁荣是和谐校园的重要特征，是生长、发展在高等 教育环境中的一种独特的文化现象，是学校师生在长 期教育实践中所创造的反映人们的价值取向、思维方 式，是维系学校团体的一种精神力量。 四、大学校园文化建设现状的审视 过于强调物质文化建设，不注重校园的制度文 化建设。目前我国有很多大学片面强调“物质利益至 上的理念”，拜金主义滋生蔓延，“权学交易”、“钱学 交易”盛行，严重污