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和谐校园和谐育人的研宄 和谐校园和谐育人的研宄 东华大学团委 内容摘要 和谐社会是人们对理想社会模式的一种追求。构建和谐社 会涉及到社会的方方面面，需要全社会的共同努力。而高校作 为和谐社会的重要组成部分，理应发挥更大的引导奠基作用。 构建和谐校园，应当以和谐育人为中心。本文从这个角度出发， 借助问卷调查、个案访谈等研究方法，分析了高校校园目前存 在的不和谐因素，并就此提出了优化人才培养模式、加大教学 改革力度、加强学生就业指导、完善和谐校园建设机制等对策 建议。 关键词 和谐社会和谐校园和谐育人人文关怀 一、研宄的背景与概况 和谐社会是人们追求的一种理想的社会模式。构建和谐社 会涉及到社会的方方面面，需要全社会的共同努力。而高校作 为和谐社会的重要部分，理应发挥更大的引导奠基作用。 大学时代，不仅是大学生学习知识技能的黄金时代，更是 他们从“学校人”向“社会人”过渡转变的关键时期，这就需 要高校构建一个和谐的校园，为大学生走向社会、适应社会、 融入社会、服务社会打下坚实的基础。我们认力，构建和谐校 园，应当以和谐育人为中心，在一个和谐的环境中对人才进行 培养。据此，东华大学团委开展了此项题研究。 本题在研宄中运用了问卷调查、个案访谈等方法。问卷发 放对象为东华大学、上海外国语大学、上海对外贸易学院、华 东zd学院、上海工程技术大学等高校的大学生，共计发放 300份，回收有效问卷298份，问卷回收有效率为99. 33%。 二、盘点高校中的不和谐因素 调查显示，有63.4%的大学生认同“高校对于构建和谐社 会起着引领作用”；但对于高校目前是否符合和谐校园的标准， 有4. %的大学生认力介于“比较符合”和“比较不符合”之间。 这说明，高校校园在和谐旋律占主导地位的同时，仍有一些不 和谐的音符夹杂其中，还没有实现真正和谐这一目标。 人才培养模式存在缺陷 学校是教书育人的场所，除了传授知识之外，更应着力于 培养学生的综合素质。因为现代社会最需要的是既具有创新精 神和实践能力，又德才兼备，一专多能的复合型人才。但过窄 的专业教育培训，过弱的文化素养熏陶和过重的功利导向，导 致大学生综合素质教育还比较薄弱。 1、 人文关怀匮乏 调查显示，“人文关怀匮乏”位列高校不和谐因素之首 (48.90%)。“人文关怀”不仅是对社会平等的关注，更是对 良好道德风尚的提倡。人文关怀的核心是以人为本，在教学中 就是以学生为本。而随着完全学分制的实行，高校师生间的交 流反而呈下降趋势，有77%的大学生表示他们渴望与老师交流， 但因一些客观条的制约而无法实现。 目前高校中的一些公共程，如思想政治教育、语言文字等， 已开始出现学生厌学，老师怨教的局面。教学过程中，师生之 间缺乏深入的交流，沟通往往是单向的，教师走不到学生的心 中，学生理解不了教师的意图，教学的目标更是无从谈起。 2、 实践能力培养不足 我们注意到，由于一些大学生动手能力差，导致进入企业 后，企业还要花费相当的财力、物力进行培训，不能很快地开 展工作。追根溯源，是由于高校教育中重理论、轻实践。学校 在程设置上，往往更倾向于偏重理论方面，对于锻炼动手能力、 实践能力的程相对忽视，同时许多实践环节的设置也得不到学 生应有的重视，导致人才培养与社会需求存在脱节。 （二） 教育资源供给不足 调查发现，有36%的大学生十分关注高校教学现状，他们 普遍认为积极加强教学研究对构建和谐校园有着重大的意义。 数据显示，分别有47%和42%的大学生认为教育存在不公平、 教学资源不够充分是高校在教学方面的主要不和谐因素，这既 与教育资源相对不足有关，同时也反映了有限的教育资源利用 不充分、现有的教育资源开发不足等问题。 （三） 就业指导机制还不完善 调查显示，当问及“你认为高校服务机制中首先应当完善 哪一方面”时，有3 9. 21%的学生选择了就业指导机制，获选 率最高。 从目前就业指导的功能与内容上看，大多数高校的就业指 导工作主要是围绕当年的毕业生就业工作而展开，指导的时间 基本限于毕业前“双选”期间，指导的内容也仅停留在对就业 形势的一般介绍和就业政策、规定的解释，对大学生就业观念 和价值取向的引导，职业判断和选择能力的培养以及职业道德 教育等方面着力较少。 从目前就业指导的方法和手段上看，较为常见的方法是通 过大会“灌输”，即召开“毕业生就业动员会”，缺乏针对学 生个体特点的专门咨询和有效指导。同时由于缺乏对地方经济 发展和人才需求变化趋势的了解，加之高校就业部门信息搜集 途径有限、信息分散，造成就业指导工作缺乏有效性和针对性。 三、相关的对策与建议 （一）优化人才培养模式 人才培养是高校发展的永恒主题，也是高等教育改革与发 展的核心题。高校应有敏锐的市场意识，开设社会需要的新专 业；高校更要有全球意识，积极