幼教《教师口语》课件.ppt

第三章 教学口语 第一节 教学口语概说 第二节 导入语 第三节 讲授语 第四节 提问语 第五节 过渡语 第六节 结束语 Company Logo 第一节 教学口语概说 什么是教学口语 一 教学口语的特点 二 教学口语的基本要求 三 教学口语的类型 四 Company Logo 一、什么是教学口语 教学口语是教师在教学过程中，用以“传道、授业、解惑”的工作用语，是教师教书育人的重要工具。教学口语是教师职业口语中的重要组成部分。 二、教学口语的特点 （一）调控性强。 （二）综合性强。 （三）科学性强。 （四）激励性强。 Company Logo 四、教学口语的类型 依据在教学中的不同作用，教学口语一般分为组织教学口语、课堂结构口语、阐释教材口语三大类型。 组织教学口语分为提示语和指导语。 课堂结构口语包括导入语、过渡语和结束语。 阐释教材口语则包括提问语和讲授语。 Company Logo 第二节 导入语 什么是导入语 一 导入语的基本任务 二 导入语的设计原则 三 导入语的类型 四 Company Logo 一、什么是导入语 导入语又叫开讲语，指教师上课开始时对学生讲的与教学目标有关、能调动学生学习兴趣的一席话。“良好的开端，是成功的一半”。好的导入语有不可忽视的教学功能。 二、导入语的基本任务 导入语或把新旧知识有机联系起来，或介绍有关背景材料，或摘要本课所讲内容，或渲染一种气氛，或引发一种情绪。导入语的基本任务是激发学生学习的欲望和兴致，使他们进入预定的教学轨道。 Company Logo 三、导入语的设计原则 （一）要具有趣味性，能激起学生学习的兴趣，激起学生的求知欲。 （二）要富有鼓动性，能调动学生的课堂情绪，使之跃跃欲试。 （三）要具有启发性，能激发学生的智力活动，引起思索，吸引学生的注意力。 （四）要有一定的情感性，起到缩小师生之间心理距离的作用。 Company Logo 四、导入语的类型 （一）故事式导入语 （二）设疑式导入语 （三）抒情式导入语 （四）回顾式导入语 （五）描绘式导入语 （六）引用式导入语 （七）开门见山式导入语 Company Logo 第三节 讲授语 什么是讲授语 一 讲授语的特点 二 讲授语的要求 三 讲授语的类型 四 Company Logo 一、什么是讲授语 讲授语，也叫阐释语，是教师向学生传授知识和技能时进行叙述并解释的语言。它是使用频率最高、运用最广的教学语言，一节课中常常需要多次使用它。 二、讲授语的特点 （一）逻辑性。主要指准确地使用概念，恰当地进行判断，严密地进行推理的特点。 （二）透辟性。主要指阐发得透彻、尖锐，引导得玲珑剔透、清澈见底。 （三）启发性。主要指充分激发学生学习的内在诱因，培养学生的认识兴趣和思维能力。 Company Logo 第四节 提问语 什么是提问语 一 提问语的作用 二 提问语的设计原则 三 提问语的类型 四 Company Logo 一、什么是提问语 提问语是教师以发问形式开发学生智力，唤起学生进行思维活动而使用的语言，是教学口语中使用最广泛、最普遍的用语。 教学过程的实质就是提出问题、分析问题、解决问题的过程，所以提问是一种常规教学手段。提问是深入的阶梯，是触发的引信，是觉悟的契机。提问效果的好坏，往往成为一堂课成败的关键。 二、提问语的作用 （一）可以启发学生思考，使学生的学习变得积极主动。 （二）可以及时地反馈教学信息，便于教师调整教学内容。 （三）可以诱导学生向知识更深处挖掘。 Company Logo 第五节 过渡语 什么是过渡语 一 过渡语的作用 二 过渡语的设计原则 三 过渡语的类型 四 Company Logo 一、什么是过渡语 过渡语又称课堂衔接语、转换语等。指在教学中从一个环节到另一个环节，由一个大问题到另一个大问题之间的过渡用语。 过渡语是引路语，提示和引导学生从一个方面的学习，顺利地通向下一个方面的学习。过渡语是粘连语，它可以把一节课的内容衔接成一个整体，给学生以层次感、系统感。 二、过渡语的作用 （一）对各环节内容的“穿线”作用。 （二）提醒注意、激发思维的作用。 （三）温固知新的作用。 （四）给课堂教学增加美感的作用。 Company Logo 三、过渡语的设计原则 （一）简洁明了。 （二）富有感染力。 （三）善于变化。 总之，过渡语应从教材出发，贴近学生实际，发挥教师个人优势，准确而又简洁，亲切而且生动，通俗中不乏时尚，