兰州市第三十一中学“问题教学法”常态化实施方案.docVIP

兰州市第三十一中学 参与式课堂教学模式——“问题教学法”常态化实施推进方案 为了深化“中英项目”倡导参与式教学的基本经验，结合我校自2013年9月以来提出的“继承优良传统、深化教学改革、提高教学质量、推进持续发展”工作思路，有效落实本学期第一次校务行政会和教职工大会校长关于学校教研着力于“课程改革出特色、教学研究出成果”的工作要求，本学期学校将着力于参与式课堂教学模式——“问题教学法”常态化实施，推进借鉴“中英项目”经验，改革教学内容、教学方法和评价制度项目试验向课改的深水区潜进。 一、指导思想 借鉴“中英项目”参与式教学的基本经验，遵循教育教学规律，强化教育教学管理，进一步规范教学行为，改革课堂教学结构，优化课堂教学模式，面向全体学生，促进学生全面发展，减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学有效性，增强课程改革实施能力，推动教师专业成长，推动教育教学质量的全面提升，促进素质教育的全面实施。 二、目标任务 课堂教学方法改革的总体目标是：更新教育教学理念，充分借鉴“中英项目”参与式教学的基本经验，转变学生的学习方式和教师的教学方式，构建师生平等交流、多维互动的课堂教学模式，让不同层次的学生都拥有参与和发展机会，全面提高课堂教学质量。 （一）更新课堂教学理念 落实“以学生为中心、以活动为主、平等参与”的教育理念，推进“参与式教学”，促进教师对“中英项目”教育思想和教学理念的吸收和内化，在实践中运用、体验、升华，形成科学的师生观、教学观、课堂效益观和育人质量观，树立符合课改精神、切合教学实际的校本化、个性化的课堂教学理念。 （二）全面领会高效课堂的内涵 高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学规律、教学原则和各学科教学特点，采取一定的教学模式或流程，运用多种有效的教学手段和组织管理形式，以尽可能少的时间、精力等要素投入，培养学生良好的学习习惯、自主合作学习能力和创新精神，使学生完成学习任务，实现三维目标达成和学生发展最优化，实现课堂教学效益最大化。建设高效课堂，必须基于学生的学，一切着眼于学生学的实际，再接合教情、校情、精心设计，有序推进，科学优化，百花齐放，目标是不断探究学生学习路径的优化、学习自觉的形成，努力让学生真正成为学习的主人，在遵循教学规律的基础上，让学生乐学、会学、学而高效，从而提升学习品质。 （三）构建多元的课堂教学模式 教学方法的改革，要紧紧扣住“学习”、“活动”、“参与”，关注课堂教学的整体架构是否始终让学生充分参与学习过程，教师要通过组织活动的形式，以有效教学为目标，以高效课堂为价值追求，鼓励学生积极参与教学过程，加强教师与学生之间的信息交流和反馈，突出学生主体地位，让学生积极参与、创造性地学习与发展，积极探索构建起校本化、个性化、多元化的课堂教学模式体系。 三、推进参与式教学常态化实施的具体措施 1、在参与式课堂教学模式——“问题教学法”框架内进行集体备课、“同案异课”课堂改革教研，突出“以学生为中心、以活动为主、平等参与”和面向全体学生，促进学生全面发展，减轻学生课业负担的课堂评价。 周 次 星 期 节 次 学 科 年 级 授课教师 授课、说课、评课组织 第四周 星期三 第七节 物理 初二年级 魏菊娜 李 文主任 第八节 马兴家 李 文主任 星期四 第七节 语文 高一年级 周兰梅 李 文主任 第八节 吴 惠 李 文主任 第六周 星期三 第七节 数学 初一年级 强多侠 李 文主任 第八节 余瑞勋 李 文主任 星期四 第七节 英语 初二年级 赵 璐 李 文主任 第八节 杜思瑶 李 文主任 第八周 星期三 第七节 化学 初三年级 魏艳玲 李 文主任 第八节 向 玉 李 文主任 星期四 第七节 政治 初二年级 汪有武 李 文主任 第八节 杨 玫 李 文主任 第十二周 星期三 第七节 生物 初二年级 郑生霞 李 文主任 第八节 王瑞琴 李 文主任 星期四 第七节 历史 高一年级 李 文 李 文主任 第八节 张国忠 李 文主任 第十四周 星期三 第七节 地理 初二年级 潘建生 李 文主任 方胜祖 2、每周由教导处安排行政领导听课，全面掌握和促进参与式课堂教学模式——“问题教学法”课堂实施。 每周行政领导听课要求： 节数 陈宝亭校长2节 董世海书记1节 王沛贵副校长1节 李文校长助理（主管教学）2节 徐仰龙主任2节 邱玉美副主任2节 赵璐主任1节 郑勇主任1节 朱绍贤副主任1节 行政领导评课原则 贯彻“中英项目”理念，减轻学生课业负担，学生主体，致力学生全面发展，课堂教学有效、高效。 3、进行以进行以“创建高质量课堂的观念与行动”为主题的校本教研培训。 本教研主题计划分两个阶段进行，学校与教学相关领导和教研组长均相继承担培训任务