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合并高校图书馆建立“学科馆员”制度刍议 (洛阳理工学院图书馆,河南洛阳471000) 摘要：文章分析了高校重组合并后图书馆建立学科馆员制 度的必要性，指出学科馆员制度提高了图书馆的核心竞争力， 成为高校教学、科研工作坚实的信息服务支撑体系，探讨了合 并高校图书馆实施学科馆员应采取的措施。 关键词：合并；高校图书馆；学科馆员 中图分类号：G20文献标识码：A文章编号：1007— 6921 (XX) 22—0 178—03 随着我国高等教育体制改革的深入，高校合并重组就成为 适应市场经济发展的必然趋势，其目的在于调整高校的整体布 局结构，形成以多学科大学为主，综合性大学和专门性高校相 互呼应的格局。合并使高校产生规模效益,促进了学科融合与 优势互补，提高了高等教育资源配置的利用效率，增强了高校 自身的竞争力。高校图书馆为各学科提供专业化、深层次、全 方位的信息服务已成为一种新型的服务趋势。图书馆作为衡量 大学办学水平的标志之一，合并也给其发展带来了生机和活力 也面临着新的机遇和挑战。建立学科馆员制度，努力增强高校 图书馆的核心竞争力，是合并高校图书馆创新改革发展的必然 趋势之一。 1合并高校图书馆的现状 高校合并后图书馆的优势在于文献馆藏总量的增加，实现 了资源共享，但也存在不少问题，主要是：原有办学投入基数 低，特别是图书馆文献资源与合并后的办学目标很不相符；队 伍素质结构不合理，整体素质偏低的问题，学校合并后，图书 馆员工队伍数量有较大扩充，同时也承担着在学校合并转制期 间分流人员安置所的角色；队伍专业结构比较单一，合并高校 图书馆员工绝大多数是本专业毕业的，具有扎实的图书馆学专 业知识，但对学校专业覆盖率低，缺乏采集和评价某一学科专 业的情报咨询服务的能力；队伍职称结构比例不合理，高级职 称人员偏少，员工进取心不强，工作状态低迷；队伍分配结构 比例不合理，高校实行津贴制都是按照行政级别和职称级别划 分档次，图书馆本身在一个业务部门中又存在各级职称专业人 员干同样工作而领取不同津贴的现象，淡化了职称评聘制度对 业务工作的激励作用，这样就形成了 “缺乏竞争力”的消极工 作局面。合并后高校图书馆如何真正做到文献信息资源共享？ 如何充分发挥图书馆的职能服务于读者呢？笔者认为，在合并 高校图书馆推行学科馆员制度，以学科为纽带，将文献资源建 设与教学科研工作紧密结合起来，形成一个有机的整体，可以 推动高校图书馆的发展，提高图书馆的核心竞争力。 2学科馆员制度 学科馆员制度是国际图书馆界先进的办馆理念和全新的服 务模式。它最早出现于20世纪70年代中后期的美国和加拿大 的研究型大学图书馆，是以学科为对象而建立的高级专门服务 人员对口服务模式。学科馆员是指既具有图书情报专业学科背 景，熟悉本馆各种文献信息资源，又掌握某一学科教学科研情 况，熟悉某一类学科专业知识，负责在该特定学科（专业）领域 开展一个或多个方面的文献信息资源参考服务的图书馆高级专 门服务人员。具体内容包括：①学科馆员在掌握其对口学科的 学术研究动态的基础上，追踪学术前沿，对一些热点问题、新 观点进行收集和分析研究，以二次（或三次）文献的形式揭示给 读者为其教学科研提供参考；②跟踪学科带头人等重点用户， 对其教学或科研题提供全程定题文献信息等服务；③定期对相 关学科进行文献信息需求调研，组织、开发学科文献信息资源， 建立学科导航等服务。 学科馆员在国外发达国家的高校图书馆中普遍使用。我国 清华大学图书馆于1998年在国内率先设立了学科馆员制度， 随后XX大学、武汉大学、西安交通大学、东南大学等纷纷跟 进，据统计，我国目前已经有约14%的高校实行了这一制 度。教育部2002年2月颁发的《普通高等学校图书馆规程（修 订）》第三十条规定：“高等学校鼓励图书馆专业人员同时掌 握图书馆学和一门以上其他学科的知识，重视培养高层次的学 科专家。”这里所说的“学科专家”就是研究某一学科的文献 信息并为相应学科的用户提供深层次文献信息服务专家，即学 科馆员。 3合并高校图书馆建立学科馆员制度的必要性 3.1合并高校自身发展的需要 合并重组后高校为多学科综合性的大学，对学科专业作了 很大的调整，一些热门学科得到了加强，一些新的学科、边缘 学科应运而生。图书馆采访人员因不熟悉各院系的专业特色， 可能造成藏书结构不合理，馆藏文献得不到充分利用，而学科 馆员因了解对口院系学科专业设置和科研题方向及教学对专业 文献信息的需求，可以使馆藏文献资源建设与教学科研工作紧 密结合起来，提高和优化文献资源建设及文献资源结构，使文 献信息服务具有针对性，科学性。因此，建立学科馆员制度符 合合并高校自身发展规律，是合并高校图书馆服务创新的必然 趋势。 3.2适应高校学科建设和发展的需要 学科建设是高校发展的龙头，特