和谐社会的构建与高职院校的学风建设.docVIP

和谐社会的构建与局职院校的学风建设 作者：徐莉莉许玲俊杜一新 摘要构建社会主义和谐社会是我国新世纪的一项重要 的战略决策。高职院校学风建设对构建社会主义和谐社会 具有重要的作用，同时和谐社会的构建也对高职院校的学 风建设提出了新的要求。高职院校要结合形势，从为人的 高度来加强学风建设；与时倶进，把学风建设与深化教育 教学改革紧密结合；以人为本，倡导大学生主体自我教育; 互相协作，打造学风建设的合作平台等方面入手，促进和 谐社会的发展。 关键词和谐社会；局职院校；学风建设 构建社会主义和谐社会是我国新世纪的一项重要的战 略决策，它体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望， 反映了我们党对中国特色社会主义事业发展规律的新认 识。社会的和谐有赖于人的和谐，即人的心理和谐、人的 行为和谐，而优良学风正是人的和谐心理、和谐行为的具 体体现。高校是发展先进生产力和先进文化的重要基地， 是培养社会创新精神和创新人才的重要力量。作为培养高 素质的具有创造性的技能型人才的高职院校，它的发展对 社会的和谐稳定起着重要的作用。因此，高职院校必须切 实加强学风建设，为建设社会主义和谐社会奠定基础。 一、和谐社会的内涵 “和谐”意指平衡、协调，作为一种理念，它是我国 传统文化精神的精髓，其内容博大精深，源远流长。“和衷 共济”、“和风细雨”、“和气生财”、“和颜悦色”、“和蔼可 亲”、“和为贵”等词都是对这种和谐理念的解释和说明。 社会主义和谐社会的构建，其内涵十分丰富，主要包 括四个层面的和谐：其一是人与自然的和谐，这是社会和 谐的根本保证。要求人在向自然索取的过程中，要“统筹 人与自然和谐发展”，即在维护人类利益的同时，要尽量增 强其再生能力，维护自然的平衡，以实现生产发展、生活 富裕、生态良好的目标。其二是人与社会的和谐，这是社 会和谐的基石。全面建设小康社会宏伟目标的重要特征之 一就是“社会更加和谐”，每个人既是自然人，也是社会 人，需要认知社会、融于集体，实现人与社会的和谐。人 与社会的和谐又可细分为人与政治关系、人与经济关系、 人与文化关系的和谐。其三是人与人的和谐，这是社会和 谐的前提。人与人之间的沟通交往、培养与人共事的能力、 提倡团队合作的精神，都是人与人和谐的体现。尤其是要 协调好人与人之间的利益关系，以公平地分配社会利益， 形成全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会。 其四是人自身的和谐，这是社会和谐的根本。只有人实现 了自身的和谐，才能实现人类同自然的和谐以及人类本身 的和谐，才能促进社会健康和谐地发展，真正建立起融合 统一的和谐社会。造就和谐的个体，就是要使一个人有健 全的人格，有正确的世界观、人生观和价值观，能正确处 理人与自然、人与人之间的矛盾，做到融人自然、融入社 会。当然。人自身的和谐也是自然、社会与不同文明和谐 的产物。由此可见，社会主义和谐社会是一个具有广融性 的社会。 二、高职院校加强学风建设在构建和谐社会中的作用 (―)加强学风建设是高职院校自觉践行“和谐社会” 理念的必然要求 在构建和谐社会的进程中，加强学风建设是高职院校 主动、及时、全面、有效地满足社会发展需求的重要举措， 是践行“和谐社会”理念的第一要义，以使高职院校成为 培养人才和持续开发人才资源的重要基地。 随着经济的发展，社会对人才的素质和能力要求不断 提高，这给高职院校注入了新的生机和活力，激发了学生 学习的主动性和积极性，人才培养的质量也得到了稳步提 高，高职院校在构建和谐社会进程中的地位和作用日益突 出。但由于办学规模的逐年扩大、生源结构的调整，以及 社会不良风气的影响，致使学风状况仍然是当前高职院校 发展的薄弱环节，存在着一些问题。较为明显的有。个别 教师治学不严、管教不管学；部分学生上课不听、作业抄 袭、考试作弊，旷课、迟到、早退等现象时有发生。不良 学风的存在虽然为数不多，但其对高职院校主流学风的消 极影响必须引起高度重视，因而，有必要把学风建设作为 一项具有战略意义的工程来抓。通过加强学风建设。渗透、 熏陶积极的集体意向，引导学生树立正确的学习目的，养 成认真、严谨的治学态度，促使学生努力学习新知识、新 技能，深刻理解开拓进取、讲求实效、公平竞争、团结协 作等的内涵，树立与建设和谐社会相适应的世界观、人生 观和价值观，进而自觉抵制不良风气的侵扰，减少和消除 不良行为的发生，这对形成良好的学习、生活秩序，优化 育人环境和提高人才培养质量有着十分重要的作用，可以 为构建社会主义和谐社会奠定重要的基础。同时，具有良 好学风的学校也将因为培养出高素质的人才而得到社会和 用人单位的认可，有利于高职院校的可持续发展。 （二）加强学风建设，为和谐社会的构建提供人才保证 马克思主义认为，人是生产力中最具决定性的因素， 是社会赖以发展的第一要素。