勇敢地叫一声宝贝.docVIP

勇敢地叫一声——“宝贝” ——有感一节音乐课 “今天，长音娃娃和短音娃娃来和大家做朋友。” “你要注意听噢，稍不留意短音娃娃就溜走了。” “宝贝，来讲台前表演。” 这是一节音乐课。是李华丽老师一年级的音乐课。这节音乐课在轻松、愉快、富有诗意、童趣的琴声中结束了。课虽结束了，但它留给我们的思索远没结束。 课上老师称呼学生为“宝贝”，一石激起千层浪，课下，“宝贝”一词在校园疯传，成了校园流行语。 我们的一位听课老师感动地差点掉眼泪，她说：“这样的感觉真好，以后我上课也叫孩子宝贝。” 走在放学路上被叫宝贝的孩子自豪地跟别人夸耀，“老师叫我宝贝”。 这是2011年11月16日翟店联校举办的教学能手赛讲课，在南天贡小学多媒体教室进行。 “宝贝”这个词语，大家都不陌生，而在我们的生活词典中，使用的却很吝啬。就是在家庭中使用，农村的家庭使用频率就更低，课堂中听到少的可怜，不要说农村的课堂。 为什么老师和学生都感动于这个平常的都不能再平常的这个词语呢？看来，老师和学生都渴望这样的关系。既然有需求，为什么我们不去做呢？是我们当老师的羞于使用？还是维护我们的所谓师道尊严？还是对“宝贝”这个词语理解的太狭义了？ 我想，或许三者都有。可是，如果“宝贝”一词，能把老师和学生的关系拉近，能让学生敢于亲近老师，从而尊敬你、喜欢你，喜欢你的课、喜欢你的声音、喜欢你的字、喜欢你的严厉、甚至喜欢你的一言一行，你又何乐而不为呢？ 老师们，抛弃一切杂念，勇敢地叫孩子一声“宝贝”吧。给自己一次感动，也给每个孩子一次机会。 我们都知道，到达目的地很重要，但不要忘记欣赏沿途的美丽的风景；成绩固然重要，但不要让成绩蒙蔽了我们做教师发现美的眼睛。