合唱指挥的综合能力培养.docVIP

合唱指挥的综合能力培养 在合唱中，指挥除了要具备相应的专业技术技能外,还应该注重驾驭 能力、表现能力、协作能力、组织能力、实践能力和创新能力等综合能力 的培养。 一、驾驭能力和表现能力的培养 合唱指挥是一门综合性的音乐艺术，在排演过程中，指挥不仅是合唱 队的组织者、领导者，而且是艺术的指导者。作为指挥，必须具有一定的驾 驭能力，在指挥合唱队时要有大将风度,胸有成竹，面对复杂多变的合唱队 要能驾轻就熟、游刃有余地指挥调度，牢牢抓住队员的注意力，充分调动他 们的积极性。同时还要清楚所谓的驾驭能力不是专断、压迫、命令，要学 会善待队员，尊重他们的人格,虚心听取队员们的意见和想法。切不要一意 孤行，否则没冇号召力，即便是你的队员表面服从你，但从内心还是没冇认 可你，折服你,他们在演唱时总会有一种抵触情绪，这样不利于合唱排练的 顺利进行。此外，对于合唱队中偶发事件的处理也能直接反映出指挥驾驭 能力的高低。在进行排练和演出时往往会发生一些意想不到的情况，如由 于队员的缺席造成声部的不平衡；由于队员的紧张导致唱歌跑调；由于思 想精力不集中导致忘谱、忘词等。这时候指挥就要有较强的临场应变能力， 保持清醒的头脑，沉着应对，用特别的手势及图式予以提醒队员，使得他们 能够尽快稳定情绪，回到音乐作品中来,将注意力集中到你的身上。这时切 不可怒骂、埋怨、恶意相向，以免造成恐慌和现场骚动，排练或演出结束后 应及时予以总结并加以改进。 合唱指挥除了具有一定的驾驭能力之外,还应该具备丰富的艺术表现 力。首先，必须具备扎实的专业技术技巧和过硬的艺术素养。指挥的一招 一式都代表着特定的含义,指挥的手势语言必须准确、精炼，包括各种拍子 的图式耍清晰;起拍、收拍耍干净;声部进出提示耍明确;节奏耍稳，强弱、 音色控制要到位，要让你的队员明白你的用意所在。其次，要对音乐作品内 涵有深刻的理解和准确的把握。指挥要想能够完美地诠释音乐作品，必须 要注重文学、历史、地理、政治、宗教等文化素养和美术、舞蹈、戏剧、 影视等艺术素养的提高。指挥在排练前一定要充分地做好案头工作，认真 分析总谱，根据乐曲的曲式、和声、调式、调性、旋律、节奏、速度以及 词曲内容和结构特点，精心设计、合理布局、统筹安排,做到胸有成竹。排 练是能将乐曲巾的情感内涵通过肢体语言传递给合唱队员，带领合唱队员 共同完成音乐作品的再创造过程。第三，要有优美的肢体语言，让音乐从你 的指尖中流淌出来。合唱指挥是一种艺术，是艺术就要表现美。指挥的美 首先表现在动作的美上，优秀指挥的动作除了准确之外还应该富于变化。 如激动时奋力挥洒,抒情时行若流水,用力时张驰有度，放松时细致入微。 指挥动作的美会给队员和观众以视觉上的享受，进而感染和诱发队员的激 情，使得演唱富于表现力。 二、协作能力与组织能力的培养 合唱是一种群体艺术，它是由指挥与合唱队员（有时还包括伴奏）共 同参与来完成表演的。在合唱中，指挥需按声部的需要，把不同层次的队员 组成几个合作小组，围绕同一主题，相互尊重、相互协作、优势互补、默契 配合，共同完成音乐作品的表演。合唱队员按照小组担任不同声部的演唱， 时而唱主旋律，时而唱和声，时而休止,根据音乐的需要在不时地转换着身 份和地位。合唱由于参加的人数较多，每个人的感觉都不完全一样，这些不 一样的感觉要想统一起来就要靠指挥来协调，让队员听从指挥，按照指挥 的要求和意图行事，与指挥协同作战作，共同完成音乐作品的表演（尽管 也有一些合唱队不用指挥）。我们经常看到一些业余合唱队在演唱时，台上 虽然也有一个指挥，但指挥与合唱队之间根木不存在任何的交流与协作， 指挥尽管也很卖力，指挥得大汗淋漓，但由于过于机械、呆板、B无表情, 甚至给合唱队当了 “奴隶”，合唱队唱到哪里，指挥就跟着进行到哪里，没 有担任起指挥应有的职责。可想而知，这样的合唱队可以说是没有多大前 途可言的。一个好的合唱队，一般都有一个优秀的指挥，指挥与合唱队员之 间的协作越默契，合唱的效果就越好，相反则越差。另外，指挥除了与合唱 队员之间的协作之外，与伴奏之间的协作也非常重要。指挥与伴奏协作默 契,伴奏就冇可能给合唱队锦上添花，冇吋也可以弥补许多演唱方面的不 足或缺陷。相反，则会成为合唱队的累赘。因此，指挥与合唱队、伴奏三者 之间只有相互配合、优势互补、密切协作，才能共同开动“合唱”这艘大 船。 一个合唱队从组建、训练，到排练，再到演出，这期间指挥还扮演着组 织者的角色。合唱指挥中，指挥首先要面临的是合唱队的组建，在这个过程 屮，关子合唱队的规模、人员的挑选、排练计划的制定、场地的安排、人 员的分工、演出服装的设计、演出之后的信息反馈等问题，都需要指挥全 程参与，有计划有步骤地进行，容不得半点疏忽，稍有不甚就可能对整个合 唱的效果产生不良影响。这就要求指挥必须