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和谐社会构建中的青少年道德教育 摘要：和谐社会的构建对思想道德建设，对公民的现 代文明尤其青少年道德教育提出了更新更高的要求。我国 正处在社会转型期，青少年呈现道德取向多元化、思想复 杂化、成长保姆化等时代特征。在道德教育方面存在着： “重智轻德”观念根深蒂固、青少年成长环境不佳、“知行 脱节，言行不一”等问题。必须坚持“以人为本”的理念; 改变与素质教育相背离的教育观念和教育评价标准；家长 要努力提升整体素质，树立正确的教育观念和教育方法； 要把握正确的舆论导向，净化社会环境；形成德育工作的 社会合力，让青少年在和谐社会中健康成长。 关键词：和谐社会思想道德教育青少年 构建社会主义和谐社会是我们党为全面建设小康社会 而确立的一个科学命题和重大战略，为加强社会主义先进 文化的建设开辟了广阔的天地。最根本的还是从青少年抓 起，青少年的思想道德的培养是构建和谐社会的基础工作， 全社会都应给予高度的关注。 一、加强青少年道德教育是构建社会主义和谐社会的 一项重大课题 青少年是参与和谐社会的重要力量，是国家的未来和 民族的希望。现在的青少年思想状况如何，将直接关系到 中华民族的整体素质，关系到和谐社会建设的进程，对党 和人民的事业代代相传，长治久安具有特殊重要的意义。 二、青少年道德的时代特征 （一）当代青少年的德性成长虽然存在困惑、迷惘、 与冲突，但其思想现状的主流是健康向上的 1、爱国进步是当代青少年思想的主流 当代青少年大多数很关心国际时事和国家大事，对国 家的发展前景很有信心。他们爱看具有爱国主义情感的影 视片，崇敬英雄人物，有报效祖国的宏大志向。这表明我 们长期作为德育核心的爱国主义、集体主义教育在青少年 当中有良好的影响并逐渐扎根，他彳I］对祖国的明天充满希 望。 2、道德主体意识增强，重视人生价值和个人幸福主体 意识增强 这首先表现在青少年道德选择上的自由以及自己对自 己的行为负责；另外当代青少年对道德问题会作自己理性 和自觉的把握，非常重视自己的自主判断，不以他人的、 传统的或权威者的道德意识为主要的评判尺度；看重自己 在道德生活中的权利以及社会对其应负的责任，强调尊重 和保护自我利益。向往与追求通过自己努力，创造实惠、 优越、丰富的幸福生活。 （二）当代青少年思想状况呈现多元化 1、 青少年道德取向多元化 在计划经济转型为市场经济，以及由此而引发的意识 形态的嬗变中，年轻一代道德取向呈现多元化的状况，不 仅适应市场经济的要求，也有其历史发展的必然性，是实 现道德观念更新的一种进步趋向。 2、 青少年思想复杂化 正在成长中的年轻一代，科学的人生观、世界观、价 值观尚未形成，对于处在嬗变中的真善美，假恶丑不仅没 掌握正确的识别标准，也缺乏相应的识别能力。如何发挥 德育的导向作用，用马克思主义的人生观、世界观、价值 观和方法论占领年轻一代的思想阵地，是德育工作的一项 长期的任务。 3、 青少年成长保姆化 从幼儿园到高中，父母全程打理，学习上甚至全程 “监控”，使大多数青少年缺乏独立、忍让，缺乏协作精神、 团队意识，以自我为中心，只索取不奉献；少奉献多索取; 这成为当代大多数年轻人道德的主要信条。 三、目前青少年思想道德教育方面存在的主要问题 我国目前青少年思想道德教育存在的问题主要有： （一）重智育，轻德育观念根深蒂固 从学校来说，在应试教育的框架下，学校办学质量的 高低和教师业绩优劣的评定基本上是以学生分数和升学率 的高低作为评价标准的，导致学校教育走向“考什么就教 什么”，不能真正的将德育与智育并重。 现在，很多家长不断用“高分一升学一升重点大学一 找个好工作一一生荣华富贵”的目标来诱导孩子的功利之 心，使得孩子对劳动产生“尊卑贵贱”的错误的价值判断 影响了孩子健全人格的形成。 （二）“知行脱节，言行不一”，德育实效性不强，教 育效果不佳 当前青少年思想道德教育中，往往是满足于对青少年 传授道德方面的知识，而忽视社会实践和道德体验等重要 环节，造成青少年知行脱节。青少年良好思想道德的形成 是一个知、情、意、行并存的过程，任何道德知识，如果 没有经过受教育者的个人实践，没有他们的亲身体验，是 难以形成行为习惯的。 （三）青少年成长的社会环境不佳，对青少年成长有 极大的负面影响 当前青少年的成长环境与以往相比已经发生了很大的 变化，种种不利青少年健康成长的消极环境因素也大量存 在出现，这是对当代青少年成长发展的考验。一些领域道 德失范，诚信缺乏，欺骗欺诈活动，封建迷信，邪教和黄 赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年 人价值观发生扭曲，拜金主义，享乐主义，极端个人主义 滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，这些都给 青少年的成长带来不可忽视的负面影响。四、构建和谐社 会中怎样实施道德教育 (―)必须坚持以