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小学的教导教研工作总结 本学期，教导处以“全面质量年”为中心，坚持创新教育、幸福师生，实施素质教育，全面提升了教育教学质量。 一、狠抓质量不放松 开学初，我们组织教师深入领会扬州市教育局夏正祥局长《在全市教育质量科研提升动员大会上的讲话》、区教育局朱局长在《全区教育行政工作会议上的讲话》的精神，领会张俊局长在邵樊片质量分析会上的讲话宗旨，切实增强“全面质量年”的紧迫感、危机感和责任感，牢记“质量”是事关学校生死存亡、事关教师生存发展的大事，狠抓质量，行动迅速。 我们充分利用校本教研活动时间，组织教师认真学习2011版的《课程标准》及《江苏教育》等报刊理论义章，观看专家对《课程标准》的解读视频，充分利用《教学新时空》这一网络平台展开研讨，深刻领会新课标的精神，掌握每学段的教学目标；组织教师参加“春之龙川”、“教学之春”教学观摩活动，参加和龙川小学的结对活动，参加“空港之春”、“卄棠之春”等教学观摩活动，并组织教师外出到扬州参加新课程等培训，并要求教师学习归来进行专题汇报（或汇报学习体会，或上汇报课）......通过多种方式方法更新了教师的理念，提 升了教师的教学素养。 为提高教学质量，切实提升学校综合评估位次，我们从多渠道进行研究，积极实践，为提高教学质景而努力。 努力提高四十分钟课堂效益。课堂上，要求老师们积极践行新理念，真正以生为本，充分发挥学生的主体作用，扎实培养学生自主、探究、合作的精神，关注每一个学生，使每一个学生都获得健康的发展。 加强对学困生的研究和个别化教育。特别是针对我校留守儿童较多，学生基础薄弱的情况，老师们动脑筋，想办法，找出解决问题的具体措施。首先，在课堂上时刻给予关注；其次，充分利用早中晚时间，对这些孩子踏踏实实做好提优补差工作；再次，对这些孩子多鼓励、多表扬，让孩子们感受到成功的快乐，从而激发起他们学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。对一些有特长的孩子，老师们认真制定好辅导计划，分层目标：课堂上高度关注，适度拓展；课后及时反馈，加强引导，满足这些孩子的特殊需要。正因为加强了个别化教学研究，加强了提优补差工作，所以，学校各科教学质量有了较大的提升。 二、扎实开展校本教研活动。 抓实集体备课。每个教研组充分利用每周两小时的业务活动时间进行学习研讨，研究教材，研究学生的认知基础和能力，研究教学策略，设计教学流程、教学活动，重点解决教学中的实际问题，切实提高了集体备课的效率，发挥了集体备课的作用，为课堂教学服务。 针对问题进行研究。加强对薄弱学科的研究。针对我校大部分数学、英语学科较为薄弱的情况，我们组织教师研究学情、研究教材，设计行之有效的教法。数学方面，加强了计算题练习，把好计算关，再适度地进行拓展；英语方面，努力把好词汇关，再对学生进行了一定量的阅读与习作练习。 加强了学习兴趣和习惯的研究。低年级老师着重研究了如何培养学生的学习兴趣和习惯，中高年级老师着重研究了如何培养学生认真审题、细心答题的习惯、专心思考的习惯、勤奋好学、刻苦钴研的品质等等。 加强了小班化教学研究。三至五年级老师加强了小班化教学研究，参加了区小班化教学研究活动，并获得好评。 上好一人一课。老师们认真上好一堂研讨课，及时组织评课，老师们觉把研课、上课、说课、评课当做常态的工作，当做教师提升自己教学能力的重要途径。 三、加强了督查。 根据“五有”和“五角”的管理要求，进一步细化了各专用教室的管理，丰富了专用教室的特色文化，提高了专用教室的使用效率，实现了教室和专用教室管理的规范化和特色化。如，图书室，进一步规范了图书借阅的管理，坚持每天全天候向学生开放，以充分发挥图书的作用，让学生在书香的滋润中成长。 严格执行教学“七认真”，切实做到“四精四必”，追求常态管理的“精、严、细、实、识”。教导处每月进行了一次常规检查，各教研组每月一次进行了互查，并做好记泶，打好等第。继续实行了推门听课制度，随时掌握教师课堂教学的动态，及时与教师交流，切实提高了课堂教学效率；继续开展年级督查活动，本学期对上学期期末考试在镇片相对滞后的六年级数学英语学科进行了督查，排查了问题，加强了研究，提出了整改的措施，使数学英语成绩得到了提升。 四、 开展了丰富多彩的活动。 开展了学生社团活动。组织学生阅读了中华传统文化，组织全校二至六年级学生参加了“美丽中国，携手你我”网上读书活动，让学生了解了中华五千年的历史和文化，激发了学生的自豪感，增强了学生实现中国梦的责任感和信心。 各学科组围绕教学0标，针对学生实际情况开展了学科竞赛活动。语文组开展了“芳菲四月”学科竞赛活动和写字竞赛活动，；数学组，开展了计算竞赛；英语组，“春之韵”英语书写竞赛......通过各种 学科的竞赛，满足了不同层次的学生心理需求，让所有学生尝受到了成功的喜悦，从而激发了学生的学习兴趣和学习内驱力，在