幼儿园2018学年园本研训工作总结汇报看.docxVIP

幼儿园2018学年园本研训工作总结 著名幼教专家陈鹤琴曾说：幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的；必定要两方面共同合作才能得到充分的功效。”因此，对幼儿的培养只有在家长和老师的长期相互配合，家园共才能取得良好的效果。但是，传统的家园互动模式己经不能适应快速的社会生活需要。无法满足家庭教育与幼儿园教育的有效配合，在一定程度上造成了家园配合的空缺或间隙。为此，我园教师积极尝试利用网络平台去开展家园互动，也得到了较好的效果。老师们在每一次的集中教研活动中学习、反思、进步，在每一次的检查中获得新知，每一次知识的交流和碰撞，让我们在教育事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学年教研工作汇报如下： 一、研训目标与背景 家园互动是幼儿园与家长共同教育所架起的桥梁，它是促进家园更有效地培养孩子和发展孩子重要途径。传统的家园共育都是以口头传达、面谈、纸条传送等方式与家长沟通交流。随着现代家长工作的日益忙碌，往日传统的家园联系和沟通远远不能满足家长的需求。随着互联网地发展，教师可通过电访、微信、微博、QQ、视频会议等网络化家园互动方式，让家长更广泛、快捷、有效地了解、明确教育幼儿目标，获取丰富的教育方法，同时让老师更快速地了解家庭教育的现状及要求，更有计划有针对性地共同探讨、研究、培养幼儿和发展幼儿的能力，促进园所的更好发展。 通过对老师工作的情况了解和需求调查，教师对网络化家园共育内容含糊、目标不明确、要求不具体；家园互动方法、形式单一，缺乏有效的策略；在家长工作方面存在很多的凼惑等。因而，通过研训活动将教师的有关困惑能亟待解决，能促进家园更快捷有效的联系沟通，形成家园联系的园本特色，提高教师的自身素质。 二、研训内容成果模块一：专家引领1.专家来园引领指导 为进一步提升教师在教学活动中信息技术的应用技能，特别是教师自制课件的水平，幼儿园教研组请有经验的周鹏程老师针对教师在Word文档处理，PPT课件制作、Excel使用当中出现的问题，对教师进行了针对性的培训和指导。通过培训我们的老师可以独立制作一些交互操作的课件，能利用所培训内容制作打印教学所需材料以满足td常教学活动需要，计算机水平得到了较大的提高，为教师下一步的教育教学提供便捷的服务，为我园园本教研打下/坚实的基础2.网络培训学习 我园全体老师参加了“网络化信息技术能力提升”远程网络培训学习。经过学习，我园教师无论在教学的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较火的指导和帮助。 模块二：同伴互助 专题学习 为了使网络化家园互动操作技能更有效的落实和发挥平台，在培训技能得到更好的提升。我园组织了老师进行了操作技能的学习与分享。通过活动让老师们回顾技能的操作方法和以及小程序、小打卡、电子邀请函、美篇等等网络方式落实到家园工作的情况。通过学习找出每一方式的利与弊，以及存在的问题。如何将遇到的问题通过讨论分享有效的逐一解决。老师们积极发言将自己的开展情况和落实逐一做了学习与分享。从不同的内容不同的角度不同的方式阐述和讨论了日前使用的家园互动的N络方式。将分享的内容和见解做了详细的梳理，坚持发挥实效性操作平台和操作技能，选杼更有效的网络方式以及改善在操作中存在的不足。 专题研讨 在精细化系统管理的推动下，依据《纲要》内容，在立足本园实际的前提下，制定适宜本园的教研管理计划和实施细则，第一时间召开会议，与教师商讨教研管理细则的实施方案，落实到班级，以幼儿为主体，进行专题研讨活动。本园教师分两组教研“骨干组”、“新教师组”,每周一次专题教研活动。分三个年段，大班段、中班段和小班段（托班），分别由三位骨干教师担任年级组长，每周定期召开段会。围绕主题教学过程中遇到的问题进行分化和研讨，并解决问题。 集体备课 我园要求每个备课组必须进行每月2次的集体备课。学期初，成员制定备课小组及集体备课计划，并认真落实。备课组长按照规定的时间， 组织本备课组的全体老师，按时到达指定的地点，进行集体备课，不迟到和缺席。活动中必须提前将集体备课的内容作好准备，提交给备课组进行讨论。经全体备课组成员讨论修改后才能正式定稿。备课组各成员在平时的教学中，认真钻研，积极主动地交流、讨论，确保实际教学中出现的新情况、新问题能够及时地沟通、解决。 网络化家园互动环境创设、R域观摩活动 老师们通过网络微信互动方式和家长们进行商讨了活动的内容。如：如何去丰富区域的环境，各区域材料、自制玩具的添加等。家长们非常积极参与，在过程中能提出有效的意见。和孩子们共同制作了许多区域的操作材料，从而达到了家园互动的效果。通过家园的互助，老师们能根据不同年龄段幼儿发展的特点创设区域活动。各班构思巧妙的区