中学生常见心理问题及如何开设心理主题班会课件.pptVIP

中学生常见心理问题;日出，不是早晨，而是朝气；风雨，不是天象，而是季节；沧桑，不是自然，而是经历；幸福，不是状态，而是感受；微笑，不是表情，而是心情；青春，不是妥协，而是进取。;班主任既像百科全书又像字典，既像警察又像是保姆，既像是家长又像是兄长。很多事都要管，很多事都要做，很有可能是吃力不讨好，还要准备被领导批评。事无巨细，任重而道远。只有掌握好自己的心态了。 (一班主任语);认清自己;忙=心死—人被卷到事中;分清角色;请你回答两个问题;问题二：;候选人A：;候选人B:;候选人C:;请问你会在这些候选人中选哪一个？;你是不是为世界人民选择了希 特 勒？;那你会建议这位妇女堕胎吗？;结果你杀了贝多芬，她是贝多芬的母亲。;最后总结;只有你欣赏我;“只有你能欣赏我”的启示;教师切记;撕纸人??;通过游戏‘撕纸人生’，学生意识到了时间的宝贵，也许他们以前从未这样思考过人生的时间； 通过绘制“时间饼图”，学生了解到自己各项活动所占的时间比例，通过反思，将生活事件归类，重新绘制“时间饼图”，他们制定了今后进一步加强时间管理的计划。; 一位优秀的班主任首先是 一位合格的心理辅导员 因此 要了解学生心理 要与学生做心灵的沟通;;;早恋问题;把握情感 ;网瘾问题;学业不良;;厌学;;经典八问;心理主题班会常用的教学方法;（二）心理游戏 1、增强班级凝聚力： 让学生体验团队合作的力量与快乐，体验团队的信任与责任。如心理活动：解开千千结、我们的家园、运输物品比赛、同舟共济等 ;解开千千结 将全班学生分成若干个小组，每组10——12人，让每组成员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左右手相握的人。? 在节奏感较强的背景音乐中，大家放开手，随意走动，音乐一停，脚步即停，找到原来左右手相握的人分别握住。 小组中所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综复杂的“手链”。节奏舒展的背景音乐中，主持人要求大家在手不松开的情况下，无论用什么方法，将交错的“手链”还原成一个大圆圈。解“手链”过程中，可以采用各种方法，如跨、钻、套、转等，就是不能放开手。 将第二轮中几个圈的成员合并成一个特大的圈，这时也就是全班成员围成一个大大的圆圈。按第二轮的操作重复进行一次。 全班交流，分享感受。 ;心有千千结;2、人际交往： 让学生在活动中真实地体验和感受信任与互助在交往中的作用，享受朋友、父母间爱与被爱的幸福。如：“信任盲行”、“信任背摔”、“信任跌倒”、“踩报纸”、“叠罗汉”、“大风吹”、等 ;信任盲行 在背景音乐中，班级学生一半扮演盲人，盲人戴上眼罩原地转3圈，另一半扮演帮助盲人的“拐杖”，由“拐杖”帮助“盲人”完成室外的障碍旅行。完成后交换角色，重新体验。 学生分享活动中的体验，教师对学生的感言给予反馈。 在学生分享活动体验后，教师对“盲人”与“拐杖”在活动中的表现及他们的感言做点评。 ;信任盲行;信任背摔;心理游戏;心理主题班会活动的一般模式;学会进行 心灵对话 —沟通;沟通效果有三个重要来源;演示： “你可真行啊” “你真讨厌”;沟通效果三个重要来源  ;你看到了什么; 她可以是一位美丽的少女，也可以是一个丑陋的老巫婆，你看到的是什么呢？ ; 只盯着“黑暗”，你所见到的将是两张充满火药味的人怒目而视，一场战争仿佛一触即发；若将眼光转向中间的“光明”，那么，出现在你眼前的将会是一个为你成功、快乐、健康而庆祝的高脚酒杯，或者一个用来插放爱情与希望的美丽花瓶。 ;;; 如果没有左右的字母A与C,你恐怕不会看到中间的字母“B”；而如果没有上下的数字12与14，你也很难看到中间的数字“13”。尽管中间的（“B”或“13”）没有变化，但出发点（A或12）与目的地（C与14）不一样，就如同看问题的角度与期望不同，得到的结果自然也就相差甚远了。;; 热切的期待 ;请老师对学生说：;情景演绎; 愿我的内心充满能量 我会影响身边的人好起来;结语;;一个关于人格心理学的故事;?????? 有人告诉亚瑟，郊外的阴森城堡里住着一个老女巫，据说她无所不知，但收费高昂，且要求离奇。期限马上就到了，亚瑟别无选择，只好去找女巫，女巫答应回答他的问题，但条件是，要和亚瑟最高贵的圆桌武士之一，他最亲近的朋友加温结婚。 ? 亚瑟惊骇极了，他看着女巫，驼背、丑陋不堪、只有一颗牙齿，身上散发着臭水沟难闻的气味……而加温高大英俊、诚实善良，是最勇敢的武士。亚瑟说：“不，我不能为了自由强迫我的朋友娶你这样的女人！否则我一辈子都不会原谅自己。” ?????; 加温知道这个消息后，对亚瑟说：“我愿意娶她，为了你和我们的国家。